近年來關(guān)注兒童編程的課程表的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于兒童編程課程多大的孩子可以學(xué)習(xí)？有了解的可以說說嗎？，關(guān)于網(wǎng)站原代碼編程個(gè)課程表,求助!，少兒編程全套課程合集（2020*版），少兒編程課程設(shè)計(jì)，李湘女兒課程表曝光：“我985畢業(yè)，比不過一個(gè)*生”??，供您參考

1.兒童編程課程多大的孩子可以學(xué)習(xí)？有了解的可以說說嗎？

 我女兒7歲了，現(xiàn)在在編玩                              邊學(xué)編程。其實(shí)孩子只要上了*，會(huì)識(shí)字基本就能學(xué)會(huì)了。 

2.關(guān)于網(wǎng)站原代碼編程個(gè)課程表,求助!

呵呵　不難　就是對(duì)于您這樣的水平來說挺麻煩的　老師的題目有點(diǎn)變態(tài)，真的掌握了HTML標(biāo)記語言之后再學(xué)一下網(wǎng)頁編程（HTML本身不算網(wǎng)頁編程）你就會(huì)發(fā)現(xiàn)編這個(gè)就是小兒科。下面把純HTML標(biāo)簽妄言給你。

3.少兒編程全套課程合集（2021*版）

目前少兒編程持續(xù)火熱，針對(duì)6-18歲的青少年專門開設(shè)了scratch、Python、c++等三大編程語言，幫助孩子從小打好科學(xué)的邏輯思維能力，不僅對(duì)于升學(xué)有很好的助推作用，更能為孩子今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有很多初學(xué)的新手不知道該如何入門，這里少兒編程張為老師就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家提供一些力所能及的少兒編程學(xué)習(xí)方法，從而幫助孩子們快速入門。大量閱讀不管是任何一門知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，都離不開書籍的幫助，少兒編程同樣如此。大量的閱讀不僅可以完善知識(shí)框架，更可以提供給孩子不同的審視角度，對(duì)學(xué)習(xí)少兒編程幫助大大。理論結(jié)合實(shí)際在學(xué)習(xí)一些理論之后就要馬上動(dòng)手實(shí)踐，或者從一開始就要在實(shí)踐中成長(zhǎng)，親自動(dòng)手不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，更能夠結(jié)合動(dòng)手動(dòng)腦兩方面的協(xié)作，手腦并用，才能真正學(xué)會(huì)少兒編程。學(xué)會(huì)分享現(xiàn)代社會(huì)只做不練已經(jīng)不行了，最重要的是邊做邊說，也就是分享精神，把分享編程過程當(dāng)成一種生活習(xí)慣，除了不斷提高自信心以外，更能在制作的過程中不斷回顧，并參考別人的評(píng)價(jià)內(nèi)容不斷改進(jìn)自己的作品，這對(duì)于奠定扎實(shí)的編程基礎(chǔ)至關(guān)重要。勞逸結(jié)合少兒編程因?yàn)樯婕暗綇?fù)雜的邏輯運(yùn)算，所以難度自然是有的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不要給自己施加太大的壓力，適當(dāng)?shù)姆潘?，注意勞逸結(jié)合，長(zhǎng)時(shí)間的編程學(xué)習(xí)之后要轉(zhuǎn)換眼力，讓大腦休息一會(huì)兒，這樣不僅可以讓大腦有消化的時(shí)間，更能夠提升學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥羞m度地休整才能更好地讓我們處于*的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這里只是關(guān)于少兒編程的一部分方法講解，更多的技巧會(huì)在【微笑為丹】公眾號(hào)發(fā)布，為了方便你獲取*課程內(nèi)容，關(guān)注后請(qǐng)回復(fù)【少兒編程】以了解*的課程詳情。如果覺得本文對(duì)你有所幫助，別忘了點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)哦~

4.少兒編程課程設(shè)計(jì)

案例教學(xué)法 所謂案例教學(xué)法即結(jié)合學(xué)生的目前已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，通過案例的講解激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及情感上的共鳴，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更為主動(dòng)，提高知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。重點(diǎn) —— 案例 案例的優(yōu)劣是決定教學(xué)質(zhì)量的根本因素，一個(gè)好的案例有助于明顯提高教學(xué)的質(zhì)量。如何設(shè)計(jì)一個(gè)高質(zhì)量的案例呢？這里有必要講到一個(gè)詞 “STEAM”（Science 科學(xué)、Techology 技術(shù)、Engine 工程、Arts 藝術(shù)、 數(shù)學(xué)）綜合教育。也就是說將學(xué)生其他*的知識(shí)盡可能融入到教學(xué)案例中，這樣做的好處是：*、學(xué)生可以通過已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)與新知識(shí)建立起聯(lián)系，有利于對(duì)新知識(shí)的掌握；第二、融合多個(gè)*知識(shí)往往可以產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)，正如化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，單個(gè)藥品往往沒事，一旦多個(gè)藥品融合在一起往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，融合多個(gè)知識(shí)可以讓學(xué)生從不同的層面去理解講授的知識(shí)，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有了更加的靈活度；第三、案例作為課程的呈現(xiàn)形式是一個(gè)整體，而所要教授的知識(shí)點(diǎn)作為課程的骨骼，如果直接拿知識(shí)點(diǎn)跟學(xué)生講，很難保持學(xué)生的學(xué)習(xí)持久度和興趣度，而案例作為一個(gè)鮮活的整體可以極大地課堂的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度及持久度；第四、案例是“STEAM”的載體，因?yàn)榘咐?，各個(gè)*知識(shí)可以在此匯合，反之因?yàn)橛辛恕癝TEAM”，案例有了教學(xué)的使命，兩者相輔相成，成就好質(zhì)量教學(xué)。 我們都知道學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下都是被動(dòng)的，而用不到的知識(shí)學(xué)習(xí)更是效果奇差的，作為過來人的我們應(yīng)該都深有體會(huì)，想當(dāng)年為了記一個(gè)數(shù)學(xué)公式是花了多大的功夫，而到如今卻基本都忘。而這正是因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)“無用武之地”，要不是為了所謂的考試，我想啥都記不住。人往往只有在解決問題時(shí)的學(xué)習(xí)是*效的，因?yàn)橛兄鴺O強(qiáng)的目的性——解決遇到的問題。因此在案例中應(yīng)該出現(xiàn)問題，且這類問題是貼近生活（學(xué)生能夠在實(shí)際中遇到），他們用所學(xué)的知識(shí)不能解決或是解決起來特別麻煩，以此為引激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。 一個(gè)好的案例應(yīng)該思考以下幾個(gè)問題：學(xué)生為什么要學(xué)這個(gè)案例？（是否貼近學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)）這個(gè)案例中能否提供一個(gè)好的“坑”？（能激發(fā)學(xué)生“填坑”的欲望）這個(gè)案例能包含哪些原有的知識(shí)點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)，并讓這些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)系？學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)案例能夠?qū)W到哪些知識(shí)點(diǎn)？案例在融合“STEAM”之后是否能夠流暢向?qū)W生描述？案例實(shí)施是否具有可操作性？（時(shí)間成本和實(shí)施操作難易度）案例設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念 在這個(gè)“酒香也怕巷子深”的時(shí)代，一個(gè)好的案例必須得有一個(gè)好的呈現(xiàn)形式。考慮到案例里涉及多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)且這些知識(shí)點(diǎn)之間有著層次交替的聯(lián)系，因此在案例設(shè)計(jì)中將案例想象成一個(gè)故事情節(jié)，采用編寫腳本的方式敘述整個(gè)案例隨著教學(xué)進(jìn)度而順其發(fā)展。腳本作為案例教學(xué)中的核心靈魂，它將所有獨(dú)立整體的知識(shí)點(diǎn)通過恰當(dāng)?shù)恼Z言連成一片，指引教學(xué)方向，統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范，把控教學(xué)質(zhì)量。 在腳本的設(shè)計(jì)中融入“雙師教育”理念，添加“遠(yuǎn)程講師”、“現(xiàn)場(chǎng)講師“、”學(xué)生角色“，以遠(yuǎn)程講師為主導(dǎo)，以現(xiàn)場(chǎng)講師為輔助，構(gòu)思基于案例的教學(xué)腳本。通過線上和線下銜接遠(yuǎn)程和實(shí)地教學(xué)質(zhì)量及把控學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合線上優(yōu)質(zhì)師資和線下監(jiān)督管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容設(shè)計(jì) 內(nèi)容即所要教授學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，考慮到授課對(duì)象的特殊性（中*生），一定要秉承學(xué)生用的著的原則，也就是說學(xué)生使用教授的知識(shí)點(diǎn)去解決案例中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生帶著解決問題的強(qiáng)烈動(dòng)力去接受和鍛煉知識(shí)技巧。同時(shí)充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差異性及學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，每個(gè)案例內(nèi)容中涉及的知識(shí)點(diǎn)不宜過多（一般為3～5個(gè)新知識(shí)點(diǎn)+ 2～3個(gè)舊知識(shí)點(diǎn)），采用溫故知新的教學(xué)模式，進(jìn)一步鞏固已學(xué)的舊知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，而這樣設(shè)置也非常符合人的認(rèn)知曲線。個(gè)體差異性：每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、外在條件等因素的不同；認(rèn)知曲線：根據(jù)人對(duì)知識(shí)的記憶是根據(jù)時(shí)間的流逝而產(chǎn)生的變化，為避免對(duì)知識(shí)的遺忘，需要時(shí)常對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采用：溫故舊知識(shí) ?? 引出新案例 ?? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ?? 教授學(xué)生解決問題所需新知識(shí) ?? 穿插講解能夠產(chǎn)生聯(lián)系的舊知識(shí) ?? 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 ?? 鞏固練習(xí)。輔助——現(xiàn)場(chǎng)教師助教作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的主導(dǎo)人，應(yīng)該擁有充分的現(xiàn)場(chǎng)把控能力，而如何做到這一點(diǎn)呢，主要可以從以下三個(gè)方面入手：課件流暢性因?yàn)樵谏险n之前已經(jīng)將遠(yuǎn)程教師的教學(xué)過程融入了課件中，教師需根據(jù)遠(yuǎn)程教師課程講解順序，控制現(xiàn)場(chǎng)課件的放映速度，想好過渡到現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生互動(dòng)的話語，讓課程講解更加自然流暢，提高學(xué)生的課程參與度，杜絕上課形式化，提早下課及拖堂行為。知識(shí)重難點(diǎn)教師應(yīng)該了解每次課堂講解的重難點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，教師應(yīng)該組織通俗易懂的話語多次向?qū)W生傳達(dá)及帶著學(xué)生一步一步編寫程序，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。容易出現(xiàn)的問題在熟悉課件的過程中，教師對(duì)容易出現(xiàn)的問題預(yù)先想好解決方案，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的意想不到的問題，講師應(yīng)積極解決出現(xiàn)的問題，并將問題記錄在案反饋教研。知識(shí)鞏固 課程知識(shí)的鞏固主要形式為課堂練習(xí)、家庭作業(yè)及階段性測(cè)試，考慮到編程課程為一門要求動(dòng)手能力的*，因此題型題型可以分為以下幾種：簡(jiǎn)單需求題： 單獨(dú)考慮某個(gè)知識(shí)點(diǎn)閱讀排錯(cuò)題： 從給出的程序中找出錯(cuò)誤的地方并改正預(yù)估結(jié)果題： 預(yù)測(cè)給出的程序運(yùn)行的結(jié)果編程應(yīng)用題：類似于數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求較高一類題原則： 重視課堂練習(xí)，課后為輔，階段性測(cè)試主要為了解學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后對(duì)知識(shí)的掌握程度，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。少兒編程道路任重而道遠(yuǎn)，且行且珍惜?。?！本文原創(chuàng)，未經(jīng)允許，禁止轉(zhuǎn)載。

5.李湘女兒課程表曝光：“我985畢業(yè)，比不過一個(gè)*生”

看過一期綜藝節(jié)目，李湘公開了寶貝女兒王詩齡的業(yè)余課程表。除了學(xué)校的正常功課以外，課余時(shí)間都被各種興趣課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。周一、周五鋼琴課，周二學(xué)織毛衣，周三文化課和瑜伽；周四學(xué)國(guó)際象棋，周六書法，周天學(xué)大提琴和油畫......王詩齡就讀的，是一所北京星二代扎堆的學(xué)校：德威國(guó)際學(xué)校。同樣在這所學(xué)校就讀的還有，華誼老總王中磊的兒子威廉、奧運(yùn)冠軍田亮的女兒森蝶、李亞鵬的女兒李嫣。這所學(xué)校每年不光學(xué)費(fèi)就要25萬元左右，還要交10萬元以上的馬術(shù)訓(xùn)練費(fèi)用。文末有福利“富養(yǎng)”女兒的結(jié)果就是，王詩齡的很多技能，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡人：能用英語解數(shù)學(xué)題，發(fā)音純正且流利；油畫入選影視名人書畫展，書法作品也被大師稱贊不已；曾獲得國(guó)際象棋比賽少年組的銀牌，還和李云迪同臺(tái)演奏鋼琴......有網(wǎng)友心態(tài)崩了：“我奮斗了50年，不如別人出生5年”；“我985畢業(yè)，但怕是這輩子都比不上人家的成就了?！痹倏纯赐饷狡毓獾挠?guó)5歲的喬治小王子的課程表。文末有福利除了常規(guī)的數(shù)學(xué)、語言、地理、歷史、科學(xué)，還要上：法語課、宗教課、計(jì)算機(jī)課、戲劇課、藝術(shù)課、繪畫課、芭蕾課、哲學(xué)課、高爾夫課、陶藝課......才5歲的小喬治，要學(xué)習(xí)的課程竟然有10幾門。不得不承認(rèn)：有些人就出生在羅馬，卻還比你辛苦、比你勤奮、比你更努力。有一部紀(jì)錄片叫《沒有起跑線》，記錄了香港的小孩學(xué)習(xí)有多苦。香港明星去體驗(yàn)了一天的學(xué)校生活后，直接被嚇哭了......30歲的藝人陸永，已經(jīng)是兩個(gè)小孩的父親。他插班的是一間排名不錯(cuò)的*，尤其強(qiáng)調(diào)兩文三語的學(xué)習(xí)。無論是在課上還是課間，大家都會(huì)自覺地說英文或普通話。語言能力跟不上的陸永一旦講廣東話，就會(huì)被同學(xué)們“奚落”。文末有福利香港的*生們，不僅有超強(qiáng)的語言能力，數(shù)理化能力也令人大跌眼鏡。在**的課堂上，竟然出現(xiàn)了中學(xué)物理才會(huì)學(xué)到的電路板。而同學(xué)們，竟然都能輕松將它“玩轉(zhuǎn)”。午休時(shí)間，大家也沒閑著，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)理化與編程。大專畢業(yè)的陸永原本信心滿滿地試著解答了一下孩子們的題目，結(jié)果又以慘敗而告終。不光如此，*生們還要學(xué)習(xí)樂理、日文等科目，放學(xué)后還要參加各種興趣班，為了升入名校而做準(zhǔn)備。有調(diào)查顯示：香港兒童平均每周要上3.5個(gè)興趣班，最多的竟高達(dá)11個(gè)！“太厲害了，我要是當(dāng)代的*生，估計(jì)就完蛋了......”香港藝人陸永心有余悸地說。我們不得不承認(rèn)：現(xiàn)在的很多00后、甚至05后，學(xué)識(shí)水平、才藝技能都要比我們厲害得多。著名節(jié)目主持人張泉靈在節(jié)目中說過這樣一件事。她9歲的兒子，學(xué)了4堂課的編程，就已經(jīng)可以編寫像《植物大戰(zhàn)僵尸》一樣的游戲了。有一次，他編了一個(gè)兩人互相攻擊的游戲，說：媽媽我們來比一下。張泉靈一直輸，就特別不理解，后來悄悄去看了一下后臺(tái)代碼，才發(fā)現(xiàn)是兒子把基礎(chǔ)數(shù)值給改掉了。文末有福利張泉靈不禁大呼：現(xiàn)在的孩子太可怕了。在大多數(shù)90后月薪剛剛過萬的時(shí)候，有11歲的00后年收入已經(jīng)超過了八十萬；在大多數(shù)上班族還在鉆研著辦公室政治的時(shí)候，一位叫李昕澤的00后少年，*就創(chuàng)立了一家科技公司，底下有300名員工。連雷軍爸爸聽了都想鼓掌。在大多數(shù)中年人已經(jīng)放棄了自律、放棄了身材管理，每天吃飽混天黑的時(shí)候，12歲的小姑娘都開始運(yùn)動(dòng)節(jié)食控制體型了。對(duì)比一下這些聰明且勤奮的*生，有些成年人做出來的事，簡(jiǎn)直不光是“沒文化”這三個(gè)字可以形容的。比如包貝爾的老婆包文婧，在節(jié)目中說自己腦子不太好使。主持人蔡康永順勢(shì)問了句：23+4等于多少？包文婧一臉害羞地說：“我不會(huì)?！辈炭涤篮婉R東震驚得都快接不住話。隨后，包文婧繼續(xù)一臉憨厚地說：“我連1+4都不知道等于多少?！爆F(xiàn)場(chǎng)的人顯然都被刷新了三觀，蔡康永繼續(xù)發(fā)問：“那你會(huì)乘除法嗎？”包文婧一臉驚恐：“我不會(huì)的，我都不知道你在說什么。”讓人不禁思索，一個(gè)成年人連10以內(nèi)的加減法都不會(huì)，究竟是怎么考上北京電影的？這樣的事在娛樂圈實(shí)在是屢見不鮮。比如綜藝《真正的男子漢》中，教官考了學(xué)員們一道*數(shù)學(xué)題：3+2-5x0=？杜海濤、張豐毅、袁弘、郭曉冬都回答0，王寶強(qiáng)回答了8，只有劉昊然一人回答正確：5。再比如，華晨宇在百以內(nèi)的算術(shù)根本數(shù)不清。鄧超不認(rèn)識(shí)π，把圓周率π念成了“?！薄Ｉ踔吝€認(rèn)為π=3.18。蔣勁夫家暴事件，大多數(shù)明星都安靜如雞。畢竟家暴這種事，怎么洗都洗不白的。蔣夢(mèng)婕卻發(fā)文堂而皇之地稱：“一個(gè)巴掌拍不響”。按照這個(gè)詞的意思，女人被家暴了，肯定是因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么。如果不是她語文學(xué)得不好，那就是三觀態(tài)度有點(diǎn)問題了。沒有人要求明星一定要是學(xué)霸，但作為公眾人物，最基礎(chǔ)的文化素養(yǎng)總要有吧？*生都這么努力了，成年人卻還在賣“傻白甜人設(shè)”、“智障人設(shè)”，實(shí)在有點(diǎn)說不過去。今年1月的時(shí)候，郭晶晶霍啟剛一家參加了一場(chǎng)馬拉松親子跑比賽。賽后采訪霍啟剛說，跑步途中，他勸兒子累了就休息一下，兒子卻說：“不行啊，我停下來就會(huì)輸。”這覺悟跟境界，比多少成年人都強(qiáng)。澳門賭王的兒子，何猷君，學(xué)習(xí)的時(shí)候從未給自己放過一天假期。別人一學(xué)期修四門課，他就修8門。圣誕節(jié)，別人忙著開派對(duì)，而何猷君卻一如往常認(rèn)真學(xué)習(xí)。他最喜歡的一句話是：“當(dāng)你在睡夢(mèng)中時(shí)，我一直在工作。當(dāng)你在工作時(shí)，我已經(jīng)付出了雙倍于你的努力?！北饶銉?yōu)秀的人，還比你勤奮，你還有什么資格不努力？有多少人，拿著將就的薪水、過著得過且過的人生，間歇性躊躇滿志、持續(xù)性混吃等死。美名曰“與自己的平凡和解”，實(shí)際上是根本沒有勇氣去跳出舒適區(qū)。一個(gè)人老去的標(biāo)志，絕不是老成穩(wěn)重、沉默寡言，而是不肯再嘗試，不肯再容許自己置身不熟悉的境地。我想說，不要讓一事無成的焦慮感淹沒了你，你本可以做得更多、更好。年輕的日子，真的經(jīng)不起浪費(fèi)。共勉。?看完兩件事：如果你覺得這篇內(nèi)容對(duì)你挺有啟發(fā)，我想邀請(qǐng)你幫我2個(gè)忙：1. 點(diǎn)贊，讓更多的人也能看到這篇內(nèi)容（收藏不點(diǎn)贊，都是耍流氓 -_- ）2. 關(guān)注我@小碼王在線少兒編程，讓我們成為長(zhǎng)期關(guān)系我是小碼王在線，專注分享孩子成長(zhǎng)干貨，構(gòu)建孩子面向未來的思維方式。*作者：小椰子，精讀主創(chuàng)，簡(jiǎn)書推薦作者，個(gè)人微信公眾號(hào)：小椰子專欄。新書《你的自律，給你自由》正在熱賣中。本文首發(fā)于精讀。*注：本文部分圖片來自于網(wǎng)絡(luò)。

如果以上內(nèi)容沒有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢