北京學(xué)習(xí)實(shí)用日語(yǔ)，經(jīng)常有人問(wèn)我北京日語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣?那還是先看看日本讀研的意義大不大，日語(yǔ)口語(yǔ)好代表閱讀能力也好嗎？，學(xué)習(xí)一年日語(yǔ)效果能怎樣，學(xué)日語(yǔ)能干嘛，日語(yǔ)發(fā)音的促音，次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試需要注意把。
1.日本讀研的意義大不大
在談?wù)撊ト毡咀x研的意義之前，小編先帶大家來(lái)看看有哪些人選擇日本讀研。去日本學(xué)習(xí)的人大約有兩種。一個(gè)是出身學(xué)校好，一個(gè)是出身學(xué)校差。在出身學(xué)校好的人眼里，就業(yè)、考試、日本讀書(shū)是并列的選擇題，無(wú)論選擇哪一個(gè)，都是他的光明前途。進(jìn)入名門(mén)學(xué)校的們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，同樣的知識(shí)吸收得更快，*入學(xué)考試分?jǐn)?shù)也很高，所以進(jìn)入了名校。
2.日語(yǔ)口語(yǔ)好代表閱讀能力也好嗎？
如果就單一的學(xué)術(shù)而言，學(xué)會(huì)日語(yǔ)可以說(shuō)終身受益。但從就業(yè)前景來(lái)看，目前是供大于求的，而且日語(yǔ)目前不像英語(yǔ)那樣具有很強(qiáng)的傳播力，而且供求關(guān)系近期也不會(huì)有多大的改變。日語(yǔ)口語(yǔ)好，能代表日語(yǔ)的閱讀理解能力也好嗎？并非如此，肯定不能這樣理解的。
3.學(xué)習(xí)一年日語(yǔ)效果能怎樣
從小到大，從盜版到正版，我一直很喜歡任天堂的游戲。相比于很多身邊的同學(xué)，我對(duì)日本動(dòng)漫和漫畫(huà)的理解幾乎為零，但是對(duì)于日本游戲來(lái)說(shuō)，一直喜歡的系列并不少。玩中文和英語(yǔ)版，游戲中有很多日本文化要素，我認(rèn)為這個(gè)經(jīng)濟(jì)非常輝煌，現(xiàn)在也不弱文化影響力是亞洲*的*。在決定申請(qǐng)日本實(shí)習(xí)之前，我的日語(yǔ)基本上只有五十音圖，早上好，晚上好，而且假名我總是不知道寫(xiě)不出來(lái)。
北京學(xué)習(xí)實(shí)用日語(yǔ)4.學(xué)日語(yǔ)能干嘛
現(xiàn)在去日本旅游的人很多，不過(guò)大部分也選擇了跟團(tuán)，跟團(tuán)怎么說(shuō)呢，如果不是那種私人定制團(tuán)，價(jià)格飛貴的，其他的團(tuán)玩的質(zhì)量也不用多說(shuō)，自由行就不一樣了，想玩啥玩啥，想吃啥吃啥，最重要的，去日本當(dāng)然是要自由行更好玩。
5.日語(yǔ)發(fā)音的促音
日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上根本就聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節(jié)，那就是促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開(kāi)，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。
6.次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試需要注意
很多*次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試，日語(yǔ)入門(mén)者沒(méi)有參加過(guò)什么日語(yǔ)能力考試，自然也不會(huì)有一些合理答題的習(xí)慣。所以在這里提醒大家，一定要先從閱讀開(kāi)始答，每個(gè)題大約答3分鐘，一般到23題，就是60分鐘左右，*做語(yǔ)法題，一般用20分鐘，每題30秒，語(yǔ)法在考前突擊強(qiáng)化，一般是一眼就能選出來(lái)，再用排除法檢查一遍，以防萬(wàn)一。
日本讀研的意義大不大，日語(yǔ)口語(yǔ)好代表閱讀能力也好嗎？，學(xué)習(xí)一年日語(yǔ)效果能怎樣，學(xué)日語(yǔ)能干嘛，日語(yǔ)發(fā)音的促音，次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試需要注意等解釋了為什么市場(chǎng)兩極分化還是嚴(yán)重的，人才多，小白更多，這就是我們需要努力的方向。北京學(xué)習(xí)實(shí)用日語(yǔ)
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