婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)對(duì)口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報(bào)名,通過(guò)高考可以考取相應(yīng)對(duì)口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績(jī)達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)。
    學(xué)生素養(yǎng)
    1、學(xué)習(xí)的潛力。學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)可透過(guò)學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得,也可透過(guò)自我鍛煉獲得。中專要有一種探究精神,在學(xué)習(xí)上不能遇到問(wèn)題就放下,要把克服困難的過(guò)程看作一種快樂(lè),要明白任何困難都會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化,即便遇到問(wèn)題必須要反復(fù)學(xué)習(xí),多推敲、理解,尋求解決問(wèn)題的方法。

    2、自我約束潛力。作為當(dāng)代中專學(xué)生要有明辨是非的潛力,明白什么事情能做,什么事情不能.做;要有自我控制的潛力,會(huì)合理安排自己時(shí)間,妥善處理同學(xué)關(guān)系,自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,切忌沖動(dòng)行事、感情用事。
    3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生,活中會(huì)遇到很多問(wèn)題,這就要求我們務(wù)必具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。在問(wèn)題面前,要認(rèn)真思考、分析,找準(zhǔn)其切入點(diǎn),從而找到解決問(wèn)題的方法。
    中職生的缺點(diǎn)多是社會(huì)公認(rèn)的事實(shí),一時(shí)之間難以改變,在筆者任教的班級(jí),三分之二的同學(xué)具有自卑心理,并一度傾訴內(nèi)心的無(wú)奈,他們想要進(jìn)步,但是基礎(chǔ)差決定了目前的水平有限。職業(yè)教育者李緒永老師曾說(shuō)過(guò):"學(xué)生是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的綜合體,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只不過(guò)是身上的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)得不明顯,缺點(diǎn)表現(xiàn)多一點(diǎn)而已",所以教育者要學(xué)會(huì)正視這些,用一顆寬容的心,看到每一個(gè)中職生的閃光點(diǎn),并給予肯定,從而讓他們從自卑的陰影中走出來(lái),提升自信心。

    心理學(xué)上將自信定義為對(duì)自己能夠達(dá)到某種目標(biāo)的樂(lè)觀、充分估計(jì)。一個(gè)人心里陽(yáng)光,才會(huì)積極樂(lè)觀地面對(duì)一切挫折,做到公共場(chǎng)合多表?yè)P(yáng),集體活動(dòng)多鼓勵(lì),親切交談多進(jìn)行。只有心里陽(yáng)光了,才會(huì)大大提升一個(gè)人的自信心。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):"自信是成功的秘訣"。可見(jiàn)一件事情的成功,是自信心提升的途徑,而自信心的提升,是排除壓力的有效方式。
    羞怯、頑固的抑郁質(zhì)學(xué)生是心理老師的"天敵",心理疏導(dǎo)的過(guò)程很可能進(jìn)入尷尬境地,與這類學(xué)生的交流的過(guò)程中多半是唱"獨(dú)角戲",那么,要唱的是"禍兮福所倚"的戲,告訴他們消極、逃避永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題,與其把自己浸泡在生活的苦惱中,不如正視現(xiàn)實(shí),尋找有效的解決方法。需要特別提醒的是,在沒(méi)有掌握學(xué)生的性格類型時(shí),不要輕舉妄動(dòng),否則易適得其反。
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)怎么考*(婁底湘中領(lǐng)航衛(wèi)生)