婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)讀三年,招收應(yīng)、往屆*畢業(yè)生;
    1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報(bào)到,上交學(xué)生手冊(cè)、寒假作業(yè)、個(gè)人藍(lán)底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報(bào)到單,登記學(xué)生父母(監(jiān)護(hù)人)復(fù)印件或照片情況。
    2、憑報(bào)到單到學(xué)校指定繳費(fèi)處繳納相關(guān)費(fèi)用。
    3、學(xué)生根據(jù)班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。(個(gè)別班級(jí)學(xué)生寢室有所調(diào)整,請(qǐng)以班主任老師的安排為準(zhǔn)。)
    4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習(xí),由班主任老師組織召開(kāi)新學(xué)期見(jiàn)面會(huì),并安排相關(guān)具體事宜。

    中醫(yī)養(yǎng)生保健學(xué)什么
    中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)較新興的專(zhuān)業(yè),采用"三循環(huán)、多段式"的人才培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),學(xué)生掌握中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)必需的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。該專(zhuān)業(yè)人才缺口較大,就業(yè)前景良好。
    能從事健康保健咨詢(xún)與管理、養(yǎng)生養(yǎng)老、營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)、推拿按摩保健、中醫(yī)保健康復(fù)等工作,面向各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、基層及社區(qū)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合及康養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、健康咨詢(xún)管理或養(yǎng)生保健崗位的專(zhuān)門(mén)人才;同時(shí)具有一定創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的實(shí)用型人才。
    就業(yè)方向:各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)保健機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、康養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)健身機(jī)構(gòu)、健康咨詢(xún)機(jī)構(gòu)及企業(yè)、健康管理機(jī)構(gòu)及企業(yè)、健康旅游企業(yè)等,從事技術(shù)和管理工作。
    在學(xué)生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓(xùn)教官全程跟班管理,建立"學(xué)工處—校團(tuán)委—班主任—教官—學(xué)生會(huì)"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)抓校紀(jì)校規(guī),學(xué)生課后、飯余、自習(xí)、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴(yán)抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴(yán)抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無(wú)縫隙巡邏,早操、課間操有專(zhuān)人檢查;嚴(yán)抓校門(mén)出入管理,學(xué)生往返校實(shí)行學(xué)校和家長(zhǎng)簽名制度;嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,上課時(shí)手機(jī)一律上交,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),學(xué)校實(shí)行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,確保校園安全。

    中職生的缺點(diǎn)多是社會(huì)公認(rèn)的事實(shí),一時(shí)之間難以改變,在筆者任教的班級(jí),三分之二的同學(xué)具有自卑心理,并一度傾訴內(nèi)心的無(wú)奈,他們想要進(jìn)步,但是基礎(chǔ)差決定了目前的水平有限。職業(yè)教育者李緒永老師曾說(shuō)過(guò):"學(xué)生是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的綜合體,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只不過(guò)是身上的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)得不明顯,缺點(diǎn)表現(xiàn)多一點(diǎn)而已",所以教育者要學(xué)會(huì)正視這些,用一顆寬容的心,看到每一個(gè)中職生的閃光點(diǎn),并給予肯定,從而讓他們從自卑的陰影中走出來(lái),提升自信心。
    心理學(xué)上將自信定義為對(duì)自己能夠達(dá)到某種目標(biāo)的樂(lè)觀、充分估計(jì)。一個(gè)人心里陽(yáng)光,才會(huì)積極樂(lè)觀地面對(duì)一切挫折,做到公共場(chǎng)合多表?yè)P(yáng),集體活動(dòng)多鼓勵(lì),親切交談多進(jìn)行。只有心里陽(yáng)光了,才會(huì)大大提升一個(gè)人的自信心。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):"自信是成功的秘訣"?？梢?jiàn)一件事情的成功,是自信心提升的途徑,而自信心的提升,是排除壓力的有效方式。
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)讀幾年(婁底湘中領(lǐng)航衛(wèi)生)