哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：訓(xùn)練自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話的方法參考。今天就把訓(xùn)練自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話的方法參考相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：如何快速教自閉癥孩子說(shuō)話？，如何教孤獨(dú)癥孩子開(kāi)口說(shuō)話，如何讓自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話？，怎樣訓(xùn)練自閉癥孩子說(shuō)話語(yǔ)言？??

1.如何快速教自閉癥孩子說(shuō)話？

想要自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話，我們首先要反思一下你家孩子是否具備這幾方面的能力：孩子有交流表達(dá)的愿望嗎？孩子存在著構(gòu)音器官方面的問(wèn)題嗎？孩子的認(rèn)知能力好嗎？孩子的模仿能力好嗎？其實(shí)說(shuō)話是一個(gè)非常難的動(dòng)作，我們千萬(wàn)不要以為它很簡(jiǎn)單。相信很多人很奇怪，我為什么要問(wèn)這些問(wèn)題？那我就來(lái)一一說(shuō)明一下。 我們想要孩子說(shuō)話，那么首先他要有交流表達(dá)的愿望。如果孩子沒(méi)有想要表達(dá)的愿望，那么我們?cè)購(gòu)?qiáng)迫也是沒(méi)有用的。其實(shí)這個(gè)交流表達(dá)的愿望是可以培養(yǎng)的，比如在家里的時(shí)候，我們不要總是一直圍著孩子轉(zhuǎn)，問(wèn)他是否渴了，是否餓了，總是在她的需求還沒(méi)出現(xiàn)之前，就滿足了她所有的需求。正確的做法是，當(dāng)孩子有需求來(lái)找我們的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)滿足他的需求，這樣其實(shí)就給了他表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。這個(gè)表達(dá)需求不管是用非語(yǔ)言的方式還是語(yǔ)言的方式，至少培養(yǎng)了他想要表達(dá)的愿望。 孩子有了想要表達(dá)的愿望，接下來(lái)我們就要看的是孩子是否具備說(shuō)話的能力。怎么來(lái)判斷這一點(diǎn)呢？大家都知道我們說(shuō)話是需要嘴唇、舌頭、下頜骨等各個(gè)構(gòu)音器官相互配合作用的。如果孩子不會(huì)說(shuō)話，那么我們就要看孩子構(gòu)音器官方面是否存在問(wèn)題。你有沒(méi)有想象過(guò)，如果一個(gè)孩子他非常想說(shuō)話，但是由于構(gòu)音器官障礙的限制，導(dǎo)致他說(shuō)不出話呢？ 如果排除了構(gòu)音器官方面的問(wèn)題，我們來(lái)看一看孩子在認(rèn)知方面是否有問(wèn)題。孩子要說(shuō)話，那么他首先腦子里要有東西才能往外說(shuō)，如果他腦子里是一片空白的，那么你要他們說(shuō)什么呢？所以提高孩子的認(rèn)知能力，讓他大腦里面填充各種知識(shí)也是非常重要的一點(diǎn)。 *我想要說(shuō)的是模仿能力，其實(shí)所有的學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的。說(shuō)話也不例外，說(shuō)話其實(shí)是一個(gè)非常精細(xì)的口型。如果孩子的模仿能力很差的話，沒(méi)有辦法去模仿我們的口型，那他也是很難講出話的。 怎么樣看了以上的分析之后，你還覺(jué)得說(shuō)話是一件非常簡(jiǎn)單的事情嘛，是可以快速完成的事情嗎？自閉癥孩子的康復(fù)就是要日復(fù)一日去堅(jiān)持的，是沒(méi)有任何捷徑可以走的。希望家長(zhǎng)們能夠把心態(tài)放好，一步一個(gè)腳印帶領(lǐng)孩子做好康復(fù)訓(xùn)練。

2.如何教孤獨(dú)癥孩子開(kāi)口說(shuō)話

孩子有語(yǔ)言障礙怎么辦？孩子開(kāi)口說(shuō)話需要掌握以下五項(xiàng)技能，只有掌握這些技能孩子才能開(kāi)口說(shuō)話。 1、小兒能發(fā)出各種聲音，而且音調(diào)有高有低。 2、能聽(tīng)和辨別聲音的方向，并且有了聽(tīng)覺(jué)選擇性，對(duì)某些聲音予以注意，而對(duì)另一些聲音不予理睬。 3、有模仿性行為，特別是模仿發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的方式。 4、會(huì)想像，對(duì)不呈現(xiàn)在眼前的事物用假份性的游戲反映出來(lái)。 5、認(rèn)識(shí)熟悉的事物，當(dāng)大人蓋住眼前的實(shí)物時(shí)，小兒會(huì)尋找。 小兒開(kāi)口說(shuō)話猶如打破堅(jiān)冰一樣，是發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重大突破。開(kāi)口說(shuō)話看似簡(jiǎn)單，但它往往需要一些基本的技能。 只有當(dāng)小兒具備上述5項(xiàng)技能時(shí)，才會(huì)有語(yǔ)言的產(chǎn)生?，F(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展賦予了極大的關(guān)注，尤其是那些開(kāi)口遲、說(shuō)話少的孩子，更是令父母心焦。在此，我們要奉勸父母?jìng)儾灰痹?，因?yàn)樾赫f(shuō)話需要有一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它是沒(méi)有捷徑可行的。父母要耐心地觀察，并促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的發(fā)展，哪怕短時(shí)間內(nèi)可有看不到孩子在語(yǔ)言上的絲毫進(jìn)步，也不要?dú)怵H。實(shí)際上，小兒語(yǔ)言的進(jìn)展在開(kāi)口說(shuō)話之前是悄然進(jìn)行的。如果此時(shí)父母灰心喪氣，放棄教孩子說(shuō)話，那么失敗則是難免的。所以，我們建議父母要用游戲開(kāi)發(fā)小兒的語(yǔ)言能力，預(yù)防語(yǔ)言發(fā)展緩慢。

3.如何讓自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話？

有些自閉癥孩子能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)音，但是對(duì)于完整的語(yǔ)句還是不能夠掌握，家長(zhǎng)們要耐心的教導(dǎo)孩子，讓他們掌握完整的語(yǔ)句。 1. 家長(zhǎng)可以教孩子把電報(bào)式句子擴(kuò)展成完整的簡(jiǎn)單句。例如，孩子說(shuō)："去公園吧"。教孩子把顛倒的詞序按照語(yǔ)法習(xí)慣正確地排列。例如，孩子說(shuō)："看球賽，爸爸"，給他糾正為"爸爸在看球賽"。這一做法，要在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行。 2. 家長(zhǎng)還要隨時(shí)隨地教孩子說(shuō)一些完整的句子。例如，走在路上時(shí)，教孩子用完整的句子把看到的東西說(shuō)出來(lái)，"這是高樓"、"路邊有樹(shù)還有花壇"、"路上有行人也有車"等。 3. 家長(zhǎng)還可以利用畫(huà)書(shū)、畫(huà)片引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)句。例如，說(shuō)出畫(huà)上有什么？畫(huà)片上有什么？"畫(huà)上有小弟弟和小妹妹"、"小妹妹抱娃娃，小弟弟拍皮球"、"老奶奶在澆花，老爺爺在看報(bào)"。 4. 家長(zhǎng)也可以利用周圍的現(xiàn)象以及物體教孩子學(xué)說(shuō)各種句式。例如，媽媽說(shuō)："窗臺(tái)上有花盆和娃娃"，問(wèn)孩子："桌上有什么？"孩子說(shuō)："桌上有書(shū)和臺(tái)燈"。 5. 為了增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)可以做一些小畫(huà)片，把2～3個(gè)同類物體畫(huà)在一張畫(huà)片上。家長(zhǎng)和孩子一同游戲，抽出一張畫(huà)片就要說(shuō)出畫(huà)片內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子一同玩和說(shuō)。例如，"這是小動(dòng)物，有雞、有鴨，還有鵝。""小弟弟和小娃娃做游戲，小姐姐畫(huà)畫(huà)"。 無(wú)論用什么方法教孩子學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句，都不能忽視家長(zhǎng)的榜樣作用。家長(zhǎng)在語(yǔ)言上的示范，直接影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。所以家長(zhǎng)應(yīng)十分注意自己平時(shí)講話要規(guī)范。

4.怎樣訓(xùn)練自閉癥孩子說(shuō)話語(yǔ)言？

設(shè)計(jì)輕松的游: 讓孩子在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受老師有目的性的語(yǔ)言交往訓(xùn)練。訓(xùn)練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓(xùn)練者把握時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，完成順理成章式的訓(xùn)練，這種方法既利于孩子對(duì)這句話所對(duì)應(yīng)的情境理解，避免以后的生活中使用不當(dāng)，又使孩子在不知不覺(jué)中輕松地接受訓(xùn)練，游戲法除了給語(yǔ)言交往創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。

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