哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：語音治療與語言康復訓練。今天就把語音治療與語言康復訓練相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童語言康復訓練方法匯總！，我是一名語言康復治療師，語言治療方式方法??

1.兒童語言康復訓練方法匯總！

呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚，肺活量小導致說話聲音小。有一定的語言表達能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是系統(tǒng)的訓練方法。兒童康復中的語言訓練方法1.氣息的練習：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調(diào)孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩曃鼩?，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。2.舌部練習：運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。3.唇部練習： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。4.鼻音練習： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。5.發(fā)音練習：大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。6.肺活量練習邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習發(fā)音時“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。7.口腔聯(lián)系口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。

2.我是一名語言康復治療師

我是一名言語康復治療師，在國外可能被稱作言語-語言病理學家（speech-language ，SLP），日常工作主要從事語言-言語、吞咽、認知等的評估、訓練、研究等工作。 除了一些為兒童服務的言語治療師外，大部分治療師還是在醫(yī)院工作的，而大多數(shù)醫(yī)院 會把我們的服裝與醫(yī)生護士的服裝區(qū)別開，一般我們會被稱作老師，也有時會被喊為醫(yī)生，但是因為我們是一個年輕的團體，所以在醫(yī)院會被喊為妹妹或者小男孩。當然還會被某些阿姨喊為阿姨。 我是一名言語康復治療師，我在一家康復醫(yī)院工作，我的服務對象是由于腦卒中或者腦部損傷后引起的失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、認知障礙等的患者。首先會對患者的情況進行評估，然后為其制定康復訓練計劃，當然也會征求患者及家屬的意愿結(jié)合患者的評估診斷為期制定康復目標。 我是一名言語康復治療師，我很驕傲，因為當患者開始學會了聽懂別人的話，當患者開始學會了表達，當患者開始經(jīng)口吃飯，當患者喝水不嗆。。。。。。這些都是我們努力的結(jié)果，這也是我們工作的快樂。 我是一名言語康復治療師，我愛折騰，有需求的地方就會有研究，平常我們也會去探索新的治療方法，新的治療工具對患者康復的療效，也會在工作中總結(jié)，創(chuàng)新一些新的治療工具及方法。 我是一名言語康復治療師，不忘初心，始終如一。

3.語言治療方式方法

語言治療常用的方法如下：(一)發(fā)音器官鍛煉：如舌頭運動(向前伸出、舌向左右側(cè)運動、卷舌，舌在口內(nèi)旋轉(zhuǎn))，以克服舌尖、舌根運動不靈活;鼓氣練習，聲帶震動練習。(二)語言訓練：指出某一語言的發(fā)音部位，示教口形，令患者模仿;發(fā)出正確語音令患者模仿;從語音檢查中查出患者難發(fā)的音和容易發(fā)錯的音，耐心教導矯正，宜用個別輔導法，包括用音素分解法和拼音法進行訓練。(三)用語練習：糾正錯誤語言，耐心教導日常用語，可通過問答進行訓練。(四)說出物品名稱訓練，以日常生活用小物品或圖畫逐一提問，患者不懂得回答時，給予指導，令其模仿說出該物名稱，反復練習。(五)讀字練習：出示簡繁不等的字詞卡片，可引導患者讀出該字詞的音。(六)會話練習：進行日常生活簡短對話，訓練“聽”，“說”能力，給予語言刺激，引起患者反應，在會話過程中注意糾正語音，詞匯及語法上的錯誤。(七)閱讀練習：讀報紙標題或文章小段落，注意糾正錯誤語音，改善流暢度。語言治療的方式有以下數(shù)種：(一)個別治療：由一名醫(yī)師或治療師訓練一名患者，進行有針對性的語言治療，內(nèi)容包括語音訓練，用語練習，發(fā)音器官鍛煉等，個別輔導是語言治療的基本方式。(二)集體治療：通常是一個小組(5～10人)，病情基本相同者。由治療師帶領，進行談話練習。治療師提問題，由每個病員輪流答，例如問姓名、日期、醫(yī)院名稱等。一個病人答不出時，可由其他病人代答或補充。這種會話比較輕松，既能訓練記憶力，又能訓練說話能力，而且病員之間相互啟發(fā)、鼓勵，有較大的心理和社交上的康復的價值。(三)家庭治療：由語言治療師到患者家里輔導，或由患者在家人指導下在家自行作語言訓練。例題：語言治療師的工作內(nèi)容主要有哪些?失語癥、構(gòu)音障礙、兒童語言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、以及聽力障礙所致語言障礙的診斷、評價和治療。

上面兒童語言康復訓練方法匯總！，我是一名語言康復治療師，語言治療方式方法??就是我對語音治療與語言康復訓練整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！