第二章 資源開發(fā)
*節(jié) 人力資源開發(fā)戰(zhàn)略
1． L開發(fā)的不同含義：開發(fā)一詞通常用于兩方面，一是指對(duì)自然物的開發(fā)，二是指對(duì)人的才能的開發(fā)。人力資源的開發(fā)是指對(duì)人的才能的開發(fā)
2． S人力資源開發(fā)的概念：人力資源開發(fā)就是把人的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、創(chuàng)造性、積極性當(dāng)作一種資源加以發(fā)掘、培養(yǎng)、發(fā)展和利用的一系列活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程
3． L人力資源開發(fā)概念的4個(gè)方面的含義：①開發(fā)的對(duì)象是人的智力、才能（聰明才智）；
②與自然資源的方法開發(fā)也不同； ③開發(fā)活動(dòng)是無止境的； ④是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
4． S人力資源開發(fā)目標(biāo)的兩方面：提高人的才能和增強(qiáng)人的活力
5． L人的才能包括兩個(gè)方面：人的才能由知識(shí)和技能組成的。知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能則是運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行一定活動(dòng)的手段和方式，是一種動(dòng)手能力。知識(shí)要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得，技能要通過在實(shí)踐中勤學(xué)苦練來形成。
6． L人力資資源開發(fā)雙重目標(biāo)的關(guān)系：人力資源開發(fā)的雙重目標(biāo)存在著緊密的聯(lián)系。提高人的才能是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)人的活力是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵
7． L針對(duì)四種典型的才能和活力不同的人，人力資源開發(fā)有不同的任務(wù)：記住34頁(yè)的圖。
A類是才能低活力也低的人，既要增強(qiáng)他們的活力，又要提高他們的才能
B類是才能高而活力低，沒有積極性的人，要想辦法增強(qiáng)他們的活力，提高工作積極性
C類是才能高活力也高的人，要維持他們的高才能和高積極性
D類是才能低而活力高的人，要提高他們的才能
8． S/L我國(guó)人力資源開發(fā)的主體主要有5個(gè)層次：自我開發(fā)、家庭開發(fā)、學(xué)校開發(fā)、或單位開發(fā)、*開發(fā)
第二節(jié) 人力資源的教育性開發(fā)
1． S人力資源教育性開發(fā)的概念：人力資源的教育性開發(fā)指的是通過傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)
2． L人力資源教育性開發(fā)的理解：①開發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；
②開發(fā)的手段是多方面的； ③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、*教育等等
3． S學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn)：目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)
4． S人力資源教育性開發(fā)的3種類型：基礎(chǔ)教育開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)、高等教育開發(fā)
5． L我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的工作：
①普及義務(wù)教育
②加快教育體制改革
③實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件
⑤提高師資素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍
⑥繼續(xù)實(shí)施希望工程
6． L我國(guó)的職業(yè)教育體系：我國(guó)職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)*高級(jí)專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行*后（初級(jí)）、*后（中級(jí)）和高中后（高等）的三級(jí)分流職業(yè)技術(shù)教育
7． L就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的對(duì)象、內(nèi)容及特點(diǎn)：
①對(duì)象：是已達(dá)到勞動(dòng)年齡但尚未就業(yè)的青年人
②內(nèi)容：政治品德教育；文化知識(shí)教育；專業(yè)技術(shù)教育；基本技能的操作訓(xùn)練
③特點(diǎn)：（1）先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期
（2）減輕了各單位對(duì)員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
（3）能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者
（4）與職業(yè)制度相結(jié)合，必將大大提高了我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)
8． L就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的特點(diǎn)：
①教育對(duì)象的專一性和復(fù)雜性；
②教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性；
③教育形式的靈活多樣性；
④教育的長(zhǎng)期性和速成性相結(jié)合
9． S我國(guó)高等教育改革的兩個(gè)方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以*辦學(xué)為主、社會(huì)積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制
②適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，改革高等教育的規(guī)格和模式
10． S我國(guó)高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才：
①高水平的基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)開發(fā)人才
②高層次的工程技術(shù)人才
③高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才
④高級(jí)農(nóng)業(yè)專門人才
11． L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的重要意義：
首先，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要
*節(jié) 人力資源開發(fā)戰(zhàn)略
1． L開發(fā)的不同含義：開發(fā)一詞通常用于兩方面，一是指對(duì)自然物的開發(fā)，二是指對(duì)人的才能的開發(fā)。人力資源的開發(fā)是指對(duì)人的才能的開發(fā)
2． S人力資源開發(fā)的概念：人力資源開發(fā)就是把人的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、創(chuàng)造性、積極性當(dāng)作一種資源加以發(fā)掘、培養(yǎng)、發(fā)展和利用的一系列活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程
3． L人力資源開發(fā)概念的4個(gè)方面的含義：①開發(fā)的對(duì)象是人的智力、才能（聰明才智）；
②與自然資源的方法開發(fā)也不同； ③開發(fā)活動(dòng)是無止境的； ④是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
4． S人力資源開發(fā)目標(biāo)的兩方面：提高人的才能和增強(qiáng)人的活力
5． L人的才能包括兩個(gè)方面：人的才能由知識(shí)和技能組成的。知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能則是運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行一定活動(dòng)的手段和方式，是一種動(dòng)手能力。知識(shí)要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得，技能要通過在實(shí)踐中勤學(xué)苦練來形成。
6． L人力資資源開發(fā)雙重目標(biāo)的關(guān)系：人力資源開發(fā)的雙重目標(biāo)存在著緊密的聯(lián)系。提高人的才能是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)人的活力是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵
7． L針對(duì)四種典型的才能和活力不同的人，人力資源開發(fā)有不同的任務(wù)：記住34頁(yè)的圖。
A類是才能低活力也低的人，既要增強(qiáng)他們的活力，又要提高他們的才能
B類是才能高而活力低，沒有積極性的人，要想辦法增強(qiáng)他們的活力，提高工作積極性
C類是才能高活力也高的人，要維持他們的高才能和高積極性
D類是才能低而活力高的人，要提高他們的才能
8． S/L我國(guó)人力資源開發(fā)的主體主要有5個(gè)層次：自我開發(fā)、家庭開發(fā)、學(xué)校開發(fā)、或單位開發(fā)、*開發(fā)
第二節(jié) 人力資源的教育性開發(fā)
1． S人力資源教育性開發(fā)的概念：人力資源的教育性開發(fā)指的是通過傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)
2． L人力資源教育性開發(fā)的理解：①開發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；
②開發(fā)的手段是多方面的； ③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、*教育等等
3． S學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn)：目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)
4． S人力資源教育性開發(fā)的3種類型：基礎(chǔ)教育開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)、高等教育開發(fā)
5． L我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的工作：
①普及義務(wù)教育
②加快教育體制改革
③實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件
⑤提高師資素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍
⑥繼續(xù)實(shí)施希望工程
6． L我國(guó)的職業(yè)教育體系：我國(guó)職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)*高級(jí)專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行*后（初級(jí)）、*后（中級(jí)）和高中后（高等）的三級(jí)分流職業(yè)技術(shù)教育
7． L就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的對(duì)象、內(nèi)容及特點(diǎn)：
①對(duì)象：是已達(dá)到勞動(dòng)年齡但尚未就業(yè)的青年人
②內(nèi)容：政治品德教育；文化知識(shí)教育；專業(yè)技術(shù)教育；基本技能的操作訓(xùn)練
③特點(diǎn)：（1）先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期
（2）減輕了各單位對(duì)員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
（3）能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者
（4）與職業(yè)制度相結(jié)合，必將大大提高了我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)
8． L就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的特點(diǎn)：
①教育對(duì)象的專一性和復(fù)雜性；
②教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性；
③教育形式的靈活多樣性；
④教育的長(zhǎng)期性和速成性相結(jié)合
9． S我國(guó)高等教育改革的兩個(gè)方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以*辦學(xué)為主、社會(huì)積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制
②適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，改革高等教育的規(guī)格和模式
10． S我國(guó)高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才：
①高水平的基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)開發(fā)人才
②高層次的工程技術(shù)人才
③高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才
④高級(jí)農(nóng)業(yè)專門人才
11． L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的重要意義：
首先，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要
