西昌復(fù)讀學(xué)校排行推薦【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】元狩元年(前122年),張騫派出四支探索隊(duì)伍,分別從四川的成都和宜賓出發(fā),向青海南部、西藏東部和云南境內(nèi)前進(jìn)。后的目的地都是身毒。四路使者各行約一、二千里,分別受阻于氐、榨(四川西南)和禹、昆明(云南大理一帶)少數(shù)民族地區(qū),未能繼續(xù)前進(jìn),先后返回。

卓元開設(shè)阿米巴小組:每個(gè)班級(jí)分別有主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。課程目標(biāo),根據(jù)環(huán)境的需要而定;課程內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)去選擇并組合;課程模式,有效體現(xiàn)課程內(nèi)容,采用配套的組織與教學(xué)方法;課程策略,教學(xué)程序的選擇,教學(xué)資源的利用;課程評(píng)價(jià),對(duì)課程目標(biāo)與實(shí)施效果的評(píng)價(jià);

張騫所領(lǐng)導(dǎo)的由西南探辟新路線的活動(dòng),雖沒有取得預(yù)期的結(jié)果,但對(duì)西南的開發(fā)是有很大貢獻(xiàn)的。張騫派出的使者,已深入到當(dāng)年莊喬所建的滇國。滇國又名滇越,因遇有戰(zhàn)事將士們坐在大象上作戰(zhàn),故又叫"乘象國"。使臣們了解到,在此以前,蜀的商人已經(jīng)常帶著貨物去滇越貿(mào)易。同時(shí)還知道住在昆明一帶的少數(shù)民族"無君長(zhǎng)","善寇盜"。正是由于其阻撓,使得漢朝的使臣不得不停止前進(jìn)。



在此以前,西南各地的少數(shù)民族,對(duì)漢朝的情況幾乎都不了解。難怪漢使者會(huì)見滇王時(shí),滇王竟然好奇地問:"漢朝同我們滇國比較,是哪一國大呢?"使者到夜郎時(shí),夜郎侯同樣也提出了這個(gè)問題。這就成為后世"夜郎自大"典故的由來。通過漢使者的解釋和介紹,他們才了解到漢朝的強(qiáng)大。漢王朝從此也更注意加強(qiáng)同滇國、夜郎及其它部落的聯(lián)系。至元鼎元年(前111年),漢王朝正式設(shè)置牂牁、越僥、沈黎、汶山、武都等五郡,以后又置益州、交趾等郡,基本上完成了對(duì)西南地區(qū)的開拓。西昌復(fù)讀學(xué)校排行推薦