溫州英國(guó)留學(xué)教育學(xué)，江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年！溫州出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)也不斷在變化，那么就留學(xué)詞語(yǔ)的來(lái)源，出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校這些去了解它有哪些變化。

1.留學(xué)詞語(yǔ)的來(lái)源

留學(xué)一詞是由留學(xué)生省略而來(lái)的，“留學(xué)生”一詞則是由日本人創(chuàng)造的。唐朝時(shí)日本*從第二次派遣唐使時(shí)，同時(shí)派遣“留學(xué)生”和“還學(xué)生”?！傲魧W(xué)生”是指當(dāng)遣唐使回國(guó)后，仍然留在*學(xué)習(xí)的學(xué)生；“還學(xué)生”則在遣唐使回國(guó)時(shí)一起回國(guó)。后來(lái)“留學(xué)生”這個(gè)詞便被一直沿用了下來(lái)，凡留居外國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生，都稱“留學(xué)生”。

2.出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容

出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容主要有:留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)的相關(guān)申請(qǐng)、國(guó)外文化的了解和學(xué)習(xí)等等方面，當(dāng)然具體的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的需求從而作進(jìn)一步調(diào)整。按培訓(xùn)的時(shí)間可以分為長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，長(zhǎng)期培訓(xùn)一般計(jì)劃性較強(qiáng)且有著很強(qiáng)的目的性。按培訓(xùn)的體系可以分為基礎(chǔ)培訓(xùn)、適用性培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)和目標(biāo)培訓(xùn)。

溫州英國(guó)留學(xué)教育學(xué)

3.留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校

留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校是指以語(yǔ)言培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)是由語(yǔ)言專家和留學(xué)咨詢專家組合而成的，為的是提高學(xué)生的語(yǔ)言技能、減少留學(xué)中的學(xué)習(xí)以及日常生活中的語(yǔ)言障礙。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和獨(dú)特需求，為其制定個(gè)性化的服務(wù)程式和內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生申請(qǐng)到理想的學(xué)校學(xué)習(xí)。

根據(jù)我上述所說(shuō)的幾點(diǎn)留學(xué)詞語(yǔ)的來(lái)源，出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，不知道你怎么看？

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