哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：性格膽小內(nèi)向的孩子需要學(xué)什么改善。今天就把性格膽小內(nèi)向的孩子需要學(xué)什么改善相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：孩子很內(nèi)向很膽小家長應(yīng)該如何引導(dǎo)，注意什么？，孩子性格內(nèi)向，有什么好的改變方法嗎？，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo) 造成孩子內(nèi)向性格的原因，性格內(nèi)向的孩子適合學(xué)什么特長??

1.孩子很內(nèi)向很膽小家長應(yīng)該如何引導(dǎo)，注意什么？

寶寶膽小是因?yàn)閹юB(yǎng)人總是訓(xùn)他，所以想要改變寶寶膽小的性格，就不要訓(xùn)他，平時(shí)多鼓勵(lì)他，讓他慢慢改變，孩子有問題，得多給她一些鼓勵(lì) 幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)比較陌生的環(huán)境，到了幼兒園他會(huì)感到比較拘束，不如在家里放松，所以會(huì)有這樣的表現(xiàn)。首先家長要多給孩子一些關(guān)愛，充分的信任和賞識(shí)他，或者可以讓他去學(xué)一個(gè)特長，培養(yǎng)他的自信心，有了足夠自信的孩子一般就不會(huì)再懦弱。其次在平時(shí)的家教中不要對(duì)孩子過分溺愛，要給孩子一定的空間，讓他去處理他自己的事情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，教他學(xué)會(huì)正確分析問題、對(duì)待問題。當(dāng)孩子有了成績時(shí)要及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。再次要和老師溝通，請(qǐng)老師多給孩子一些關(guān)愛，幫助孩子早日融入到幼兒園這個(gè)集體中去。

2.孩子性格內(nèi)向，有什么好的改變方法嗎？

你好，性格在心理學(xué)上是指對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度和慣常的行為方式，兒童的性格是在他與周圍環(huán)境相互作用的過程中形成的，一般來說，母子關(guān)系在兒童性格的萌芽過程中，起最重要的作用，父母性格較內(nèi)向，就要注意給孩子提供更好的外在環(huán)境，幫助他更開朗、活潑。 比如： 一、多帶他到親友家去，讓更多的人與他交往，有較廣泛的社會(huì)環(huán)境，這對(duì)糾正膽小也有好處。 二、在家多與他玩游戲，激發(fā)他的歡樂情緒。 三、母子同閱有性格開朗主人翁的圖畫故事書。當(dāng)然，一開始他不懂，慢慢地，他就會(huì)理解了，也可以自己編造，這樣就更有針對(duì)性了。 四、最重要的是不要認(rèn)定只有活潑開朗的性格才好，實(shí)際上安靜溫順的性格也并不一定壞，只是不同的性格而已，性格內(nèi)向的人也一樣可以成才。 五、帶孩子參加專業(yè)的心理輔導(dǎo)，比如適合兒童的沙盤療法、游戲療法，對(duì)于孩子的性格培養(yǎng)、能力養(yǎng)成就非常有幫助。了解更多的話，可私M我。

3.性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo) 造成孩子內(nèi)向性格的原因

造成孩子性格內(nèi)向的原因是多方面的，在很大程度上取決于父母的教養(yǎng)方式。而且許多研究表明，許多成年人的拘謹(jǐn)可以追溯到他的兒童時(shí)代。如果父母過度限制孩子的活動(dòng)，不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機(jī)會(huì)；或者父母過分嚴(yán)厲，那么孩子整日就會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那么對(duì)性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該如何幫助教育呢？ 有一位心理學(xué)家說過：人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對(duì)于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。 1.要改善孩子的內(nèi)向性格，關(guān)鍵還在于父母的教養(yǎng)方式要適合孩子身心的健康發(fā)展，再也不能給孩子造成心理上的壓力了。另一方面， 則積極為孩子的性格開朗起來創(chuàng)造條件。 2.耐心對(duì)待孩子，降低要求標(biāo)準(zhǔn)。如要求孩子有禮貌、大方，但某一次孩子沒有做到，家長不能強(qiáng)迫他做甚 至責(zé)罵他，而是希望他下一次做到。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，家長要盡量 克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈的反應(yīng)，同時(shí)，要及時(shí)稱贊孩子微小的進(jìn)步。 3.給予孩子積極的心理暗示，不使用如小朋友欺負(fù)你沒有、老師今天批評(píng)你了嗎等語言，避免孩子在心理上總處于弱者或被動(dòng)地位。平時(shí)，家長要常給孩子列舉手一些他的勇敢行為，如打針沒有哭或僅哭了一小會(huì)兒，能從高臺(tái)階上跳下來，能大聲說話、承認(rèn)錯(cuò)誤等等。 4.創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子多參加一些活動(dòng)，使他開闊眼界、增強(qiáng)自信。還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，這會(huì)給孩子自豪感，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。 5.鼓勵(lì)孩子與人接觸交往。可以多帶孩子到各種集體場合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新的小朋友。

4.性格內(nèi)向的孩子適合學(xué)什么特長

對(duì)性格內(nèi)向的孩子，首先要搞清楚導(dǎo)致他內(nèi)向的原因，如果是成長環(huán)境要求太嚴(yán)格，受驚嚇?biāo)?，就要先從改變環(huán)境入手。 而對(duì)一些性格本身不合群的孩子來說，武術(shù)和跆拳道對(duì)于改變這種個(gè)性都不太適合。這樣的孩子*參加一些群體性的活動(dòng)，比如足球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)，沒有很強(qiáng)的規(guī)定性，環(huán)境也比較寬松，比較有利于孩子性格的張揚(yáng)。 武術(shù)和跆拳道則都屬于專項(xiàng)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)規(guī)范、統(tǒng)一等要求比較嚴(yán)格，跆拳道更講究“克己”，講究禮儀，過早參與這樣的運(yùn)動(dòng)，反而不利于改變孩子內(nèi)向的性格。

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