哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：兒童演講與口才教材。今天就把兒童演講與口才教材相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，培養(yǎng)孩子的演講與口才，少兒口才演講材料怎么收集？，怎樣培養(yǎng)小孩子的演講能力？父母該怎么教育？??

1.兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學(xué)校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎(jiǎng)小選手的視頻，就是你說的小小年紀(jì)拿腔拿調(diào)，就像郭德綱說那些參賽小選手，看著那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話，不參加，好好一個(gè)孩子弄的這么油膩。如果是練習(xí)發(fā)音，老師教思維方式和表達(dá)方法之類的，那還可以學(xué)，但是還是要孩子自己真正的知識(shí)積累和獨(dú)立思考，你看歷史上那些著名的演講，演講者全都是學(xué)富五車，有自己的觀點(diǎn)和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內(nèi)容為主的，尤其臨場(chǎng)反應(yīng)，太考驗(yàn)知識(shí)積累了，連我家孩子都學(xué)會(huì)了一個(gè)詞: 扎根。

2.培養(yǎng)孩子的演講與口才

培養(yǎng)孩子的演講與口才，讓他能夠在大庭廣眾之下演講，是對(duì)孩子氣質(zhì)與膽量都是的一種鍛煉，可以在眾人面前不怯場(chǎng)，也會(huì)為今后記得更大的成功機(jī)會(huì)，而且演講也是語言藝術(shù)，經(jīng)常鍛煉可以增強(qiáng)自己對(duì)事物的表達(dá)能力。

3.少兒口才演講材料怎么收集？

在兒童口才演講過程中，材料是形成觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。一旦這個(gè)想法形成，它就成為進(jìn)一步收集材料的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，思想觀點(diǎn)的解釋也是用材料制作的支柱，離開了真正的、生動(dòng)的、新穎的、典型的、充分的材料來闡明思想的觀點(diǎn)，演講就像瘦骨嶙峋的小三。只有大量搜集資料和占有資料，才能使演講成功。很明顯，擅長(zhǎng)收集材料是非常重要的。在這方面，許多人引用了林肯用高帽子和維德莫迪的大信封收集材料的有趣故事。美國第十六任總統(tǒng)林肯,經(jīng)常戴一頂當(dāng)時(shí)流行的高帽子,隨時(shí)將所見、所聞、所感的材料記在碎紙片、舊信封及破包裝紙上,然后摘下帽子,放進(jìn)里面,再把帽子戴上,閑暇之時(shí),便分門別類,加以整理,抄進(jìn)本子以備用。他的特點(diǎn)是收集材料十分及時(shí)。維德摩迪是美國十九世紀(jì)的大演說家,他準(zhǔn)備了許多大信封,封面上標(biāo)著醒目的標(biāo)題,倘若遇到好材料,便及時(shí)抄錄下來,放人適當(dāng)題目的信封內(nèi)。這可算是開分檔儲(chǔ)存有用材料之先河。他們的成功演講與平時(shí)“做有心人”,注意及時(shí)地收集材料有密切關(guān)系。唐代詩人劉禹錫詩云:“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?！睕]有“千淘萬漉”的辛勤勞作,怎能有“吹沙見金”的喜悅呢?當(dāng)然,收集材料的過程,本身就是一個(gè)鑒別篩選的過程;要慧眼識(shí)寶,善于識(shí)別、確定材料的性質(zhì)、價(jià)值和作用。不然在寶山卻不認(rèn)識(shí)寶貝，即便有好原材料，也很容易看不到，非常容易錯(cuò)過了。取得口才演講資料的方法很多，總結(jié)起來，主要有直接取得資料和間接取得資料兩個(gè)方面。所謂直接材料,是指演講者自己的經(jīng)驗(yàn)和思想。常言道:“事事留神皆學(xué)問”,在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中,處處留神觀察,認(rèn)真體驗(yàn),便能獲得許多材料。正因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)，所以看到的是真正感動(dòng)的*的材料。此外,個(gè)人調(diào)查所獲得的材料也是直接材料,因?yàn)轭l率高,常見,有時(shí)容易被忽略,所以有必要養(yǎng)成記錄和分類的習(xí)慣。雖然這些材料不是他自己的經(jīng)歷，但是由于本人的調(diào)查，事件的背景，過程，結(jié)果是清明了，談?lì)^是道，心是好，容易贏得觀眾。所謂間接材料，主要指從書籍、報(bào)紙、報(bào)紙、文獲得的材料。這是最廣泛的材料來源。請(qǐng)參考這些材料，以敏銳的洞察力思考，考慮，不要讓人云也要從中挖掘新的意思，使之具有新的色彩。尤其要注意使用收集到的材料進(jìn)行歸納、研究、分析、發(fā)現(xiàn)新思路，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.怎樣培養(yǎng)小孩子的演講能力？父母該怎么教育？

小孩的演講能力提升兩種方式，一種是像西方*孩子一樣對(duì)某一事物侃侃而談，另一種是我們國內(nèi)的各種口才演講培訓(xùn)，上來就是身板挺直，開口氣吞山河誓死方休局面。西方*是從小就鍛煉孩子溝通能力，而*的更像是成功學(xué)，再就是環(huán)境不同，西方*父母，老師，各行各業(yè)的人都侃侃而談，*恰恰相反，比較含蓄，久而久之自己也會(huì)含蓄，但假如在一個(gè)含蓄的班級(jí)里突然有一個(gè)孩子侃侃而談別人會(huì)對(duì)他刮目相看，這就需要家長(zhǎng)帶孩子參加各種活動(dòng)，接觸不同的人，不能像口才培訓(xùn)班那樣刻意培訓(xùn)，當(dāng)然如果當(dāng)主持，做演講，套路還是要學(xué)，但最重要的是自然。

上面兒童口才有必要嗎？，培養(yǎng)孩子的演講與口才，少兒口才演講材料怎么收集？，怎樣培養(yǎng)小孩子的演講能力？父母該怎么教育？??就是我對(duì)兒童演講與口才教材整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！