哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才主要是學(xué)什么。今天就把口才主要是學(xué)什么相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：關(guān)于學(xué)習(xí)口才的脈絡(luò)??

1.關(guān)于學(xué)習(xí)口才的脈絡(luò)

口才其實(shí)是一個(gè)非常龐大的知識(shí)體系，涵蓋了口語(yǔ)表達(dá)技巧、邏輯思維能力、文化底蘊(yùn)、人際溝通能力、心理學(xué)等各個(gè)方面。我們通俗所說(shuō)的口才不好，多數(shù)其實(shí)是表現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)不流暢、受歡迎程度不高或者公眾場(chǎng)合無(wú)法快速組織有說(shuō)服力和影響力的話術(shù)。所以說(shuō)，如何系統(tǒng)的學(xué)習(xí)口才，其實(shí)是一個(gè)很含糊的問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)完全標(biāo)準(zhǔn)的答案需要針對(duì)每個(gè)個(gè)體的具體特點(diǎn)，去深入分析，找出需要提升的點(diǎn)，并加以分析造成這個(gè)現(xiàn)象的深層原因。三個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：結(jié)合過(guò)去多年的口才輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)表達(dá)水平欠缺，大體可以分為三種情況：①自信心有待提升。很多學(xué)員在一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)非常明顯的現(xiàn)象，就是在私下與朋友、熟人交流的時(shí)候沒(méi)有障礙，但是人多了，或者面對(duì)陌生人的時(shí)候，打開(kāi)局面會(huì)有一些障礙。出現(xiàn)這種情況，讓其先進(jìn)入一個(gè)相對(duì)比較放松的環(huán)境，通過(guò)肯定、鼓勵(lì)和反復(fù)練習(xí)，建立正向的自我認(rèn)知，盡可能多的把注意力放到自己的優(yōu)點(diǎn)上、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)到開(kāi)口說(shuō)話的樂(lè)趣，對(duì)建立自信、減少害羞會(huì)有非常大的幫助。②思維能力較弱。還有一部分學(xué)員，并不怯場(chǎng)，臺(tái)風(fēng)很棒，講起話來(lái)抑揚(yáng)頓挫，可是很容易出現(xiàn)“沒(méi)話說(shuō)”、“跑偏”或者“離題”的情況，要么是一兩句話就沒(méi)下文了；要么是講著講著就不知道怎么繼續(xù)，如何收尾，甚至?xí)霈F(xiàn)“我講到哪里去了”這樣的情況。這樣的現(xiàn)象，就屬于思維能力偏弱了，對(duì)要講的內(nèi)容，腦子里沒(méi)有比較清晰的架構(gòu)，無(wú)法做到收放自如。換言之，就是腦子里出現(xiàn)的都是一顆一顆散珠式的圖像，缺乏貫穿始終的那根主線，所以無(wú)法將自己所要呈現(xiàn)的東西，有條有理的展示給觀眾。③知識(shí)儲(chǔ)備不夠。試想一下，一群紅學(xué)愛(ài)好者在開(kāi)沙龍，突然闖進(jìn)了來(lái)了一位還在幼兒園上學(xué)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)《紅樓夢(mèng)》的小朋友，小朋友如何去和這些紅學(xué)愛(ài)好者們聊的來(lái)《紅樓夢(mèng)》呢？跟“茶壺里煮餃子”不同，這一類是屬于茶壺里沒(méi)有餃子，想倒也倒不出來(lái)。如果是這個(gè)方面的問(wèn)題，就需要多讀書，讀好書，去加強(qiáng)知識(shí)積累，同時(shí)磨煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。口才練習(xí)的方向綜合來(lái)看，學(xué)習(xí)口才是需要“內(nèi)外兼修”、“ 終身學(xué)習(xí)”的，不僅需要我們內(nèi)煉思維能力、增強(qiáng)學(xué)識(shí)，還有外修聲音，肢體臺(tái)風(fēng)等；更需要我們修煉對(duì)他人同理心、包容和理解，照顧到他人的感受，知道什么時(shí)間，該說(shuō)什么。讓對(duì)方能夠認(rèn)可我們，從而達(dá)到我們的說(shuō)服力和影響力！

上面關(guān)于學(xué)習(xí)口才的脈絡(luò)??就是我對(duì)口才主要是學(xué)什么整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！