哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：寶寶什么都懂就是不怎么說話。今天就把寶寶什么都懂就是不怎么說話相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：2歲寶寶什么都懂就是不說話，真是如此嗎？??

1.2歲寶寶什么都懂就是不說話，真是如此嗎？

常聽家長反映：我家寶寶什么都懂，就是不（愛）說話而已！言外之意，寶寶是因為“性格內(nèi)向”或者“不愛見生人”等客觀原因才不說話。真的如此嗎？在專業(yè)的特教人看來，這也許只是家長們的自我安慰罷了。 孩子出語言的幾個條件1. 動機：他/她得“想說”。這就需要家長們在家庭中充分觀察，做出正確引導(dǎo)，營造讓孩子“想說”，的氣氛，讓孩子明白語言作為“交流工具”的作用。很多讓父母誤認為“什么都懂”的孩子實際上是在生活中和家人形成了一種不用語言的“默契”。 尤其是隔輩的老人，經(jīng)驗豐富但有時比較溺愛，孩子一哭鬧，他們就知道他要吃飯/喝水/拉臭……然后就直接幫他們解決了。孩子失去了練習(xí)語言理解并用語言表達需求的機會，潛意識上也形成了一種“惰性”，因為他知道不用說話也能得到想要的，這樣久而久之就會造成語言發(fā)育的遲緩。2.語言認知及理解：他/她得“能理解”，才能“會表達”。這里涉及的因素較多，首先說認知，它是人類獲得和運用知識的過程，也是人腦的信息加工過程。加工信息，首先需要外界的信息輸入，孩子的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺和本體覺等傳遞的信息準確無誤，大腦則可以做出相對正確的思維判斷。在某些情況下，感知覺所獲得的信息無法在中樞神經(jīng)上形成有效的組合，也就是人們說的“感統(tǒng)失調(diào)”人正常的認知和思維就無法建立。不理解，自然無法正確表達。3.口部肌肉和構(gòu)音系統(tǒng)：他/她得“能說”?！罢f話”其實是個挺復(fù)雜的事兒。人類言語產(chǎn)生涉及到三大系統(tǒng)：首先是呼吸系統(tǒng)，包括肺和整體上呼吸道；然后是發(fā)聲系統(tǒng)，主要是喉和聲帶；之后是構(gòu)音系統(tǒng)，包括鼻腔、口腔和咽腔。此外，影響到說話的器官，比如下頜、軟腭、唇、舌等都要起到配合、聯(lián)動的作用，而這又涉及到復(fù)雜的周邊肌肉運動。一旦口肌有問題，孩子會出現(xiàn)發(fā)不出音，發(fā)音怪異等癥狀，這時需要的就是口肌輔助訓(xùn)練。 一旦出現(xiàn)孩子不說話，說話晚，家長應(yīng)該怎么做以上列出這些，是給家長們一個參考，也是一個提醒，在發(fā)現(xiàn)孩子不說話、說話吞音、吐字不清、語序顛倒……等情況，趕緊帶孩子上保健科檢查或者到相關(guān)訓(xùn)練機構(gòu)做出專業(yè)的評估，不要自我安慰什么“貴人語遲”或者“他就是不想說”，以科學(xué)的態(tài)度對待，按照評估的結(jié)果及早進入康復(fù)訓(xùn)練，孩子各項能力追上同齡人才有可能。

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