哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說話。今天就把發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說話相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續(xù)更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動開口說話？，寶寶語言遲緩，家長如何教孩子學說話？，寶寶說話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？，對于一個發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進行家庭教育才是??

1.發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續(xù)更新中）

今年2020年9月10日，男寶，36個月，三周歲。只會簡單的：爸爸，媽媽，爺爺和卜（奶奶的意思）常見動物的叫聲，不要，嗯，這里，那里。在兩歲的時候體檢，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)問題就讓我去兒童醫(yī)院檢查，我和家人當時都覺得男生說話晚很正常。沒有理會。到兩歲半再去體檢時，醫(yī)生還是讓我去兒童醫(yī)院檢查時，我猶豫了，把想法去和家里人說，但父母輩覺得大可不必，老公也覺得沒必要，所以一直到三周歲整的時候，我決定不能再拖了，家人在我的強力勸說下，一起去了無錫兒童醫(yī)院檢查。（離我最近的兒童醫(yī)院）檢查結果確實不太理想，寶寶診斷為發(fā)育遲緩，36個月的年齡，實際發(fā)育只有24-26個月，各方面都比較弱，只是語言發(fā)育尤為明顯，醫(yī)生讓我們要多陪伴寶寶，多和他交流。如果能去及時干預，也是可以的，三個月后去復查?；丶液笪液屠瞎卜此?，之前我們倆忙于工作，孩子就交給爺爺奶奶帶，平時看電視比較多，我們也沒有多陪他聊天，講故事，導致孩子變成今天這樣。我們隨后馬上聯(lián)系了本市一所干預學校，報名。發(fā)現(xiàn)有發(fā)育遲緩的這類兒童比較多，學校老師有限，需要排隊等候上學，預計十月底能去干預。因為寶寶今年9月1號開始上托班了，所以在等待去干預學校的過程我們繼續(xù)白天上學，晚上我和老公下班后再陪孩子互動。自從開始和寶寶互動平繁后我發(fā)現(xiàn)，寶寶每天都會冒新的詞匯，接下來就是我不間斷更新記錄寶寶的變化。截止到10月13日寶寶新增的詞語：姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，阿布（奶奶），泡奶，面包，門，謝謝，拜拜，筆，餅，米，幣，煤，面，魚，搖啊搖，阿公（外公）數(shù)字：1-10（3和4還不會說）10月16日：以前問寶寶問題，他只回復“嗯”，現(xiàn)在他會說“好”和“要”會說“我”了下周一終于排上號可以進行干預了，上午半天，下午繼續(xù)托班。

2.如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動開口說話？

首先大人的多和孩子交流，多做游戲，多讓孩子和外界多接觸，多和小朋友們在一起玩，多代小孩去他感興趣的地方，或多做小孩喜歡做的事，慢慢就會主動開口說話了

3.寶寶語言遲緩，家長如何教孩子學說話？

我發(fā)布了很多提升孩子語言的文章，那么，針對語言遲緩的孩子，家長如何教孩子學說話？當其具備了基礎的發(fā)音、并具備一定的仿說能力后，家長就要對孩子進行語言開發(fā)引導，這就要從基本的名詞開始，那么關于名詞如何教孩子表達呢？一、1.初級名詞：指認身體也就是從孩子最熟悉的、最基礎的內(nèi)容開始，即從指認身體開始。游戲：認識后，家長可以隨機抽查，并讓孩子快速指認自己的五官。注意：強化物慢慢轉(zhuǎn)為語言鼓勵，如：XXX指鼻子啦！耶！并逐漸減少次數(shù)2.名詞的識記當孩子已經(jīng)能識別身體后，再轉(zhuǎn)向物品，如：食物、水果、日用品、蔬菜、電器等，這個階段家長要將所有名詞物品的發(fā)聲發(fā)音，準確的示范給孩子，引導孩子進行仿說。游戲：讓孩子蒙眼吃水果，通過味覺辨認，并說出水果的名字。以水果為例：切開完整、沒皮有皮、都能識別即通過生活泛化，帶孩子去菜市場、超市、讓孩子幫助找物品，讓孩子在玩的過程中，加強記憶！注意：要先教實物再用卡片，因為實物能充分刺激孩子的，視、聽、觸、味、嗅，從而讓孩子能更真實的感知物體。二、1.中級名詞的認知中級名詞，如：自然詞匯，太陽、月亮、星星、彩虹、白天、黑夜等帶孩子走進自然，親身體驗，家長用簡短的語言講解，不要低估孩子的理解力。操作方法：對于名詞，孩子最初可以先識記，再從名詞物品的，功能、用途、地點、功能等方面，給孩子進行講解，并讓孩子能產(chǎn)生關聯(lián)，家長可以用提問的方式，一方面是引導孩子表達，加強了孩子認知，另外，通過提問，可以檢測孩子的物品的掌握情況。先實物識記，再配合圖片，只要有實物，都是以實物來讓孩子指認。圖片只起到一個補充、檢查作用。提問：汽車在哪開？飛機在哪飛？公共汽車是拉什么的？公廁是做什么的？通過這樣的問題，加深孩子的認知理解。三、高級名詞的認知方法識別性別，職位名詞、及職業(yè)功能等高級名詞。高級名詞的認知方法，同中級一樣，先識記，再根據(jù)這類名詞的特點、功能能方面，進行聯(lián)系配對，然后家長進行提問，同時，先事實識記，再配合圖片。備注：名詞很多，一些抽象名詞，需要在孩子具備一定基礎認知理解后再逐漸加強，本文主要是針對一些常規(guī)生活中的名詞認知方法進行講解！我是“8爪媽媽”如果覺得內(nèi)容不錯，歡迎關注并下方留言，一起交流！

4.寶寶說話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？

帶孩子看看兒童康復科醫(yī)生，對其進行智力測試、語言發(fā)育評估、孤獨癥篩查、染色體分析、血鉛測定、腦電圖檢查、聽力檢查等，明確其診斷及主要問題，聽聽醫(yī)生的分析與建議，再考慮醫(yī)院內(nèi)的專業(yè)康復治療，配合家庭康復訓練

5.對于一個發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進行家庭教育才是

順其自然* 不要強迫他接受家長想要教給他的知識 孩子發(fā)育遲緩是他這個階段相對于其他同齡孩子而已發(fā)育慢而已 家長不必焦慮 一些偉人也是大器晚成的

上面發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續(xù)更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動開口說話？，寶寶語言遲緩，家長如何教孩子學說話？，寶寶說話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？，對于一個發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進行家庭教育才是??就是我對發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說話整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！