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撫州二級建造師培訓學校(二建和一建那個簡單)

日期:2021-05-22 11:30:28     瀏覽:150    來源:江西優(yōu)路教育
核心提示:撫州二級建造師培訓學校,快來看看撫州二級建造師培訓學校吧!現(xiàn)在小編帶你們走進二建工資,什么是二級建造師,二建基礎(chǔ),二級建造師分幾個科目,二建和一建那個簡單,二建實際作用來感受一下吧!二建工資二級建造師

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二建工資

二級建造師的工資基本就是6K-1.5W的水平了,這個證書主要還是給自己當跳板用,想賺錢*還得考一級建造師,但是也要根據(jù)自己的實際情況來,畢竟每個人的學習能力不一樣,沒基礎(chǔ)的話可以先考二級建造師過渡,為將來的一級建造師考試打下基礎(chǔ),總之有證比沒證強,十個企業(yè)九個看證不看人。

什么是二級建造師

二級建造師是建筑類的執(zhí)業(yè)資格證書,是但工程類項目經(jīng)理的先決條件,通過*統(tǒng)一正式考試的一種職業(yè)證書,它是由人事*和*門頒發(fā)的資格證書,建造師在很多工程類項目中擔任著很重要的崗位,也是項目工程的管理層。

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二建基礎(chǔ)

想要從事建筑工程方面的工作,那建議你考取二級建造師,因為二建算是這個行業(yè)的基礎(chǔ)入門證吧,入行了才有無限的發(fā)展可能,如果一開始這個證書都沒有準備考,就別提一建什么的了,一個專業(yè)性很強的行業(yè)都需要證書在手,才能證明自己在這方面真的有所造詣,也顯得更加專業(yè),從而增加自己的就業(yè)機會。

二級建造師分幾個科目

二級建造建師的考試一共分為考三科,一科管理一科法規(guī),一科實務(wù),而實務(wù)分為六個方向建筑機電,市政水利水電,公路和礦業(yè),內(nèi)容比較多涉及到的知識面也比較廣泛,零基礎(chǔ)的話我是比較建議先去報一個培訓班系統(tǒng)的學習一下。

二建和一建那個簡單

二建考試難度上對比一級建造師肯定是簡單多了。但是現(xiàn)在大多數(shù)人的問題是無法全心全意的進行學習,大多數(shù)報考的同學都是在項目上工作,這就使得能夠每天堅持的學習時間無法保障,才會有一種二建考試難的感覺。如果你能保證每天都有一段時間的跟班學習,堅持倆月二建考試基本沒什么問題。

二建實際作用

如果是在建筑工程領(lǐng)域內(nèi)工作,有二建證書才能做項目經(jīng)理,如果有了二建證書意味著升職加薪,從事管理工作。不在本行做的,有建筑公司需要這些證書來保證公司資質(zhì),所以可以用來*用,對持證人來說每年也有一筆可觀的收入。

事實證明二建工資,什么是二級建造師,二建基礎(chǔ),二級建造師分幾個科目,二建和一建那個簡單,二建實際作用挺好。撫州二級建造師培訓學校

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學員評價ASK list

  • 侯**評價:我是優(yōu)路教育的學員,開始是別人給我介紹過來的,起初我還不太能確定,但是到了辦公室,聽到老師給我仔細講解,頓時我的疑慮全部被打消了,因為老師給我講解很詳細,開始我還擔心我能不能考過,覺得這個很難,我是考消防的,但是老師給我說,今年消防才出來的政策,所以考證相對來說會很簡單,讓我覺得很放心,說的很有道理,我自己也回頭想了下,是這么個理,當天了解完,我就說在考慮考慮,結(jié)果第二天老師又給我打電話了,又跟我實力講解一波,當天下午我就轉(zhuǎn)賬了,畢竟格方面我都還是很了解的,很放心的,老師服務(wù)態(tài)度也很好,課程也都開了,我現(xiàn)
    手機號碼: 176****8420   評價時間: 2025-02-12
  • 未**評價:3月下旬的某*,有幸與優(yōu)路相識,這一相識便是對優(yōu)路深深的信賴與感謝,信賴優(yōu)路教育大品牌,專注、專業(yè)的力量,優(yōu)質(zhì)的勉勵、勸進提醒,感謝優(yōu)路教育在我一建備考路上的助力和提攜。在中秋盛大的歡喜日子里,我真正見證了優(yōu)路教育的強大和專業(yè)的力量。有那么多*的學員在優(yōu)路的輔導(dǎo)培訓下獲得二級建造師資格證書,還有更多的學員將在優(yōu)路教育的支持下走得更遠。正如一位學員所說,和優(yōu)路在一起,我走上了一條拿證的不歸路。我相信優(yōu)路教育,在當天一建學員頒獎現(xiàn)場,我毫無猶豫的報考了造價工程師培訓課程,相信在未來的日子里,在我的職業(yè)生涯中,
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  • 未**評價:我平時忙,白天要到現(xiàn)場, 晚上經(jīng)常還得去應(yīng)酬,沒時間學習,去年一建一科也沒過,公司要求今年必須要拿證,項目經(jīng)理就是我的了。聽一個年齡稍大點的同事說優(yōu)路教育不錯,他一建就是在優(yōu)路學習考過的,就去優(yōu)路問了問,我這個沒時間 是大多數(shù)考生的通病,都是沒時間,優(yōu)路的課程就是針對時間少設(shè)置的,前期打基礎(chǔ),中期沖刺縮小學習范圍,后期押題。我是五月份上旬開始學習的,時間緊任務(wù)重。老師經(jīng)常提醒我學習,到現(xiàn)在學的已經(jīng)有些思路了,感覺今年一次性過也是有可能的,*起碼三科基礎(chǔ)課肯定沒啥問題的!!
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  • 王**評價:自己是干化工行業(yè)的,原來想的是考個安全工程師,工作可以用,后來聽朋友說現(xiàn)在有個消防工程師,不光可以工作用,還可以掛證,而且給的錢還很多,就去網(wǎng)上查了下,從這我才只有這個方面的培訓很多,自己又沒有接觸過這方面的東西,還是想找個靠譜的機構(gòu)學習的,也有很多機構(gòu)給打電話,*后確定在優(yōu)路報班,因為這個服務(wù)還是很不錯的,報的零基礎(chǔ)班,平常有人打電話問學的怎么樣了,老師講的也不錯,比自己學好懂很好,而且他這還有學習資料,做的也都很不錯,我就想著既然要報班,所以就對比了不少機構(gòu),相比較選的,感覺這個公司還是比較大的,還是
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  • 未**評價:自己工資收入一般般,就想考個證提升自己,換個好一點的工作,就在網(wǎng)上咨詢了下,優(yōu)路教育的老師就給我打電話,才曉得有一個含金量比較高的證書,叫消防工程師,自己是文科專業(yè)的,感覺自己學習起來會很難,后來經(jīng)過那個老師的建議就去優(yōu)路教育官網(wǎng)上試聽了一節(jié)課程,感覺難度還能接受,但是自己沒接觸過就還是圖方便報了一個輔導(dǎo)班,自己也跑了幾家機構(gòu),還是覺得優(yōu)路靠譜,不是那種卷錢就跑的加盟機構(gòu),*大的收獲就是課程里面竟然已經(jīng)給我們安排了學習計劃,一步一步跟著計劃走,學起來順利多了,報班的老師人蠻好的,有啥好資料都發(fā)給我了,今晚
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  • 胡**評價:我是畢業(yè)沒多久的*生,因為學的是土木工程 所以畢業(yè)之后想找一個和本專業(yè)相關(guān)的工作,但是現(xiàn)在都要求持證上崗,我沒有證書,所以找工作處處碰壁。*的時候光想著玩了,沒有好好的考一個證書,等到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)證書的重要性,我想考個建造師證書,又沒有那么多時間了。同學給我推薦了優(yōu)路教育,我選擇的是直播課,老師說報直播班還有錄播,我記得是是晚上7點到9點,有時間的時候我就看直播,沒有時間我還可以看錄播,但是我還是比較喜歡直播的,可以和老師交流互動,問老師很多問題,老師也非常有耐心,后來跟著老師學習順利拿下了證書,哈哈,
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  • 盧**評價:我報的是優(yōu)路一級消防工程師的班,本來想考一建市政的,優(yōu)路老師說市場營銷的專業(yè)不能考,就推薦我報了消防。現(xiàn)在學起來覺得這個消防真的不容易學啊,書厚的要死,要是老師不講根本就不懂。我個人比較喜歡聽白老師的課,講課不啰嗦,重點都給我們講了。以前覺得報班花錢不值得,現(xiàn)在真的報了就知道自己零基礎(chǔ)要學習的地方太多了啊,像那個什么建筑防火啊,設(shè)施防火啊什么的我都不懂啊,看那個書都頭暈。我就想的要一年通過拿個證*啊,優(yōu)路的老師介紹我報的零基礎(chǔ)*班,現(xiàn)在學了一段時間覺得還不錯,我那個班主任也挺負責的,老打電話關(guān)心我學習進度
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  • 黃**評價:過去一年,生活有點糟糕。情緒、生活和工作,一團亂麻。看不到希望,沒有了目標方向和追求信仰的生活還能稱作生活嗎?有種被生活冷落的感覺,自己變成了一個不入潮流的流浪人。家人和朋友關(guān)心則亂。他們想盡一切語言安慰勸說,找出各種理由開導(dǎo)陪伴。自己呢,不但不領(lǐng)情還拒絕他們的善意。這種狀態(tài)持續(xù)多日,后果是茶飯不思,無數(shù)個夜晚失眠。 痛定思痛,不能再過無所事事的日子,要不會被生活拋棄的。做點積極的事情,不然好運怎會光臨呢? 朋友在金融系統(tǒng)工作,她瞞著幫我報了一個學習班。還鼓勵說如果考試通過學費她買單同時外加一頓牛排大餐。
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  • 王**評價:本來生活挺安逸的,隨著家里老二的出世,家庭責任又重大了些。所以想著法子給自己增加點收入,聽說考一級注冊消防工程師,憑證*每年可增加8-10萬的收入,但是通過率很低。到了這個年紀,記憶力、自覺性各方面不如以前,就想著通過報個培訓班來助力考試。機緣巧合,了解到了優(yōu)路教育,一開始并沒有抱多大的希望,主要我對自己沒信心,畢業(yè)多少年了 ,考試這類事情像是上個世紀的事,但是迫于生活壓力,又不得不挑戰(zhàn)自己。后來真正接觸到優(yōu)路教育后,優(yōu)路教育各方面精細化的專業(yè)服務(wù),讓我重燃考試斗志,讓我印象深刻的是他們的屬地化教學服務(wù),
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