上海九歲小兒英語(yǔ)學(xué)習(xí),機(jī)會(huì)不等人,來(lái)了解上海少兒英語(yǔ)培訓(xùn),小編進(jìn)行了詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)介紹少兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)更能掌握,贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始,孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì),少兒三歲就可以接觸英語(yǔ),少兒引導(dǎo)教育。
1.少兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)更能掌握
少兒更能快速掌握日??谡Z(yǔ)的運(yùn)用,但是需要注意的是,在教孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí),發(fā)音一定要夠準(zhǔn)確因?yàn)楹⒆硬徽_的語(yǔ)言習(xí)慣一旦養(yǎng)成,日后會(huì)很難改正,所以一個(gè)專(zhuān)業(yè)的外教老師是極其重要的。有家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得外教和隨便一個(gè)外國(guó)人教起來(lái)一樣的,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,并不是所有外國(guó)人都能當(dāng)外教,不掌握體系化的英語(yǔ)知識(shí)和教育技巧
2.贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上
很多家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線(xiàn),于是便想方設(shè)法讓給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習(xí),但是問(wèn)題來(lái)了,孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)什么時(shí)間開(kāi)始比較合適,從什么方面開(kāi)始入手?總的來(lái)說(shuō)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,肯定要說(shuō)出來(lái)才算完整,而這也意味著孩子跟著老師一起交流學(xué)習(xí)更好
3.少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始
孩子學(xué)英語(yǔ),把握好這一個(gè)時(shí)期非常重要,在國(guó)外很多父母都會(huì)在孩子小的時(shí)候,有時(shí)候是*生送去國(guó)外生活幾年,就是這個(gè)道理。五歲以后。這個(gè)時(shí)候在他的腦海里已經(jīng)形成了對(duì)母語(yǔ)的基本認(rèn)識(shí),所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)不會(huì)錯(cuò)亂,以免以后說(shuō)一個(gè)中文句子夾幾個(gè)英文單詞。
4.孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)
雙語(yǔ)或多語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì),超越了家庭。研究表明,在與那些只講一種語(yǔ)言的人相比,有兩種語(yǔ)言的兒童在語(yǔ)言上也有認(rèn)知上的優(yōu)勢(shì)。例如,他們能更好的解決問(wèn)題,涉及重點(diǎn)的相關(guān)信息,而忽略不相關(guān)的信息。即使雙語(yǔ)者是60歲或70歲的人也證明了這些優(yōu)點(diǎn)。
5.少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)
個(gè)人感覺(jué)三歲可以開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了,只是通過(guò)什么形式學(xué)習(xí)的問(wèn)題,一般這么小,我覺(jué)得去興趣班不太適合,一來(lái)頻率低,二來(lái)費(fèi)用高,三見(jiàn)效不明顯,可以家長(zhǎng)通過(guò)英文歌,英文動(dòng)畫(huà)片吸引孩子興趣,慢慢加入分級(jí)讀物閱讀,等孩子四五歲有一些基礎(chǔ)了,再考慮線(xiàn)上線(xiàn)下的課程講孩子積累的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
6.少兒引導(dǎo)教育
我覺(jué)得孩子越早接觸英語(yǔ)越好,有條件*可以給他一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,做不到這樣也要盡早讓孩子接觸到英語(yǔ)開(kāi)始磨耳朵,但不要讓孩子感覺(jué)到壓力,輕松喜歡是最關(guān)鍵的,有初步的感覺(jué),甚至能說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)。然后可以買(mǎi)繪本讀,現(xiàn)在繪本很多帶掃碼聽(tīng)朗讀的,也是聽(tīng)有用的
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