【家長(zhǎng)閱讀】3～12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的。腦科學(xué)的研究成果也表明，人在12歲之前，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦;再大一些之后，語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語(yǔ)分開(kāi)了。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的*階段，應(yīng)該是在12歲以前。至于從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要考慮多方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來(lái)說(shuō)，如果不具備好的學(xué)習(xí)條件，就不要盲目在學(xué)校教學(xué)之外給孩子開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，否則會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。
英孚主要開(kāi)設(shè)的課程有幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程（適合3-6歲），兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程（適合7-9歲），青少兒英語(yǔ)課程（適合10-13歲孩子）以及青少年英語(yǔ)課程（適合14-18歲）。
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只招收3-18歲學(xué)員
針對(duì)不同的學(xué)員年齡，英孚設(shè)置了以下課程：EF英孚的Small Stars幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程（3-6歲）旨在幫助3-6歲的幼兒適應(yīng)純英文的語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合英語(yǔ)歌曲、游戲與活動(dòng)教學(xué)，幫助幼兒建立對(duì)英文的自信心和提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并為*英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們的High Flyers兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程（7-9歲）采用個(gè)性化的教材與資料，結(jié)合獨(dú)特的Efekta? 左右腦學(xué)習(xí)法，著重建立孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信與口語(yǔ)技能，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)。
EF Trailblazers英孚少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程（10-13歲）從初級(jí)到中級(jí)共分為5個(gè)階段，涵蓋了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的各個(gè)方面，學(xué)生在上課之前都會(huì)接受一個(gè)包括筆試和口試在內(nèi)的英語(yǔ)水平測(cè)試，確保他們從最合適的學(xué)習(xí)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)。
EF Frontrunner 青少年英語(yǔ)課程（14-18歲）幫助青少年學(xué)員取得英語(yǔ)水平的突破，尤其提高口語(yǔ)方面，并建立學(xué)員說(shuō)英語(yǔ)的自信。
【課程介紹】注重孩子興趣培養(yǎng)，挖掘孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，從最基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)入手，通過(guò)媒體教學(xué)、游戲環(huán)節(jié)互動(dòng)、中外教相互結(jié)合進(jìn)行授課，讓孩子感受良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。
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深圳英孚少兒英語(yǔ)**報(bào)名補(bǔ)習(xí)要多少錢(qián)一、激發(fā)興趣，樹(shù)立自信。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們讀一些簡(jiǎn)易的英文報(bào)刊或書(shū)籍，如：《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》(*版)、《英語(yǔ)21世紀(jì)報(bào)》(*版)等等。另外，家長(zhǎng)還可以讓孩子把他們?cè)谡n外讀到的小故事、笑話(huà)等講出來(lái)，與大家共分享。通過(guò)閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，求知欲會(huì)有所增強(qiáng)，知識(shí)面會(huì)得到拓寬。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
*閱讀理解不需要太在乎語(yǔ)法問(wèn)題，答題時(shí)只要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下，做閱讀理解題可以引導(dǎo)孩子采用以下方法：
1、先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。
2、注意培養(yǎng)孩子根據(jù)上下文猜詞的能力。
*生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì)根據(jù)上下文、背景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解猜出詞義。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想，抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(zhǎng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識(shí)地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵(lì)孩子大膽猜詞。遇到生詞要會(huì)猜。
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