現(xiàn)如今，不管是師范院校還是非師范院校或者是在職人員，都開始考海淀區(qū)教師，那么對(duì)于想要穩(wěn)定工作或者熱愛教師行業(yè)的朋友們，教師資格證是不可或缺的，那么具體的報(bào)考條件和考試內(nèi)容，小編都幫大家整理出來了，大家可以參考一下：*中*教師的待遇是不是非常低?，在北京市師達(dá)中學(xué)就讀是一種什么樣的體驗(yàn)？，如何看待海淀區(qū)某中學(xué)老師侵犯學(xué)生隱私一事？??

1.*中*教師的待遇是不是非常低?

本人男 坐標(biāo)北京 海淀 市重點(diǎn)中學(xué) 中學(xué)一級(jí)教師 到手工資 月均6300元………房租4500每月……生活所迫 不得不有你們所鄙視的補(bǔ)課………我希望休息，誰不希望忙碌了五天好好休息下，但沒辦法………勞動(dòng)所得，我問心無愧………

2.在北京市師達(dá)中學(xué)就讀是一種什么樣的體驗(yàn)？

背景：*從師達(dá)考到清華實(shí)驗(yàn)。張國璽校長是在我還在讀*的時(shí)候去世的。在我看來師達(dá)有水平的前輩也就張國璽校長一人；能在師達(dá)讀書能順利取得好成績，并且心理健康發(fā)育成長，沒有陷入極端，非常非常需要家長具有足夠的格局和視野，并且家庭能在成長上給予足夠多的引導(dǎo)和支持，以及個(gè)人的強(qiáng)大的心理。有人的地方就是社會(huì)，在規(guī)矩森嚴(yán)且信息人流封閉的地方，越能拿捏住和掌權(quán)人和利益想干的人相處的程度，就越能過得如魚得水。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要壞，無關(guān)大雅大局的壞。沒有足夠基礎(chǔ)能力在這樣苛刻的環(huán)境下長心眼的而習(xí)慣放棄維護(hù)自己的權(quán)益的，習(xí)慣了被管教而失去了自我從真實(shí)世界中感知自己、并獲取向上生長能量的，習(xí)慣了寡言而失去了與人相處的能力、在健康的人際關(guān)系中保持身心健康的，即使取得了光鮮的成績，都必都將在未來的某時(shí)某刻作出代償。還有，雖然師達(dá)以成績出名，但我覺得它實(shí)在是低效。大部分晚自習(xí)的作業(yè)對(duì)我來說就是打發(fā)學(xué)生的時(shí)間，特別是語文和英語，通過做題提高素養(yǎng)簡(jiǎn)直就是癡心妄想，素養(yǎng)決定了學(xué)生的水平很難再上一個(gè)臺(tái)階。不過說真的，史地政文科有很好的老師；不過文科不是重點(diǎn)，然并卵。也因?yàn)橹攸c(diǎn)在成績，所以也不要指望這里的老師有情懷、美學(xué)和美德（我并沒有貶低音樂和美術(shù)老師，他們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的；但這三點(diǎn)主要是校風(fēng)在影響學(xué)生）。德育處的規(guī)矩很多，入學(xué)默寫校規(guī)以示威嚴(yán)，其實(shí)就是方便管理。只要你乖乖的不惹事，自然沒有什么大麻煩。但是在這里“乖“的成本太高了。比如宿舍天天打掃衛(wèi)生，我用廉價(jià)的抹布扎成的拖把天天拖宿舍把地板拖得锃亮只為了滿足班級(jí)之間pk的指標(biāo)，生活老師糾纏著我畢業(yè)了都看不出的水印，讓我每周都在班會(huì)上被班主任批斗?？尚Φ氖?，生活老師自己也說不清到底怎么拖地才沒有水印。沒有權(quán)利也沒有機(jī)會(huì)改變的人，只能忍氣吞聲不是么？

3.如何看待海淀區(qū)某中學(xué)老師侵犯學(xué)生隱私一事？

我相信很多人是和我一樣，因?yàn)榕R睡前瞄了一眼這個(gè)視頻，然后氣得睡不著覺，微博知乎B站全翻一遍，熱榜依然悄無聲息。實(shí)話說我沒看完，兩個(gè)視頻看了電腦版的全部和手機(jī)版的一半兒，還是斷斷續(xù)續(xù)看的。不為別的，我怕給自己氣死。我上*時(shí)候還盛行體罰，中學(xué)的時(shí)候是很嚴(yán)格的私立，高中環(huán)境由寬松到收緊，電子設(shè)備帶一個(gè)收一個(gè)，都是經(jīng)歷過的事。但我沒有一次感覺到這么憤怒。如果說學(xué)生來自老師莫須有的懷疑是讓我不適的來源，隨意搜查毫無隱私是憤怒的開始，老師輕蔑的語氣就是點(diǎn)燃了我的*一點(diǎn)理智。這個(gè)老師根本沒把學(xué)生當(dāng)人看。學(xué)生的身上可以被貼上各式各樣的標(biāo)簽，“優(yōu)等”、“差生”、“勤奮”、“聰明”、“愛玩游戲”、“不服管”……就是沒有一個(gè)選項(xiàng)是“人”。有人說，這其實(shí)也是步入社會(huì)后常常出現(xiàn)的情況，人與人的交往隔著“同事”“甲方”“上下級(jí)”層層關(guān)系，同事與同事之間，甲方與乙方之間，老板與員工之間，經(jīng)?？赡艹霈F(xiàn)不尊重、不舒服、“不把人當(dāng)人”的交流。但這群孩子還小，視頻里是*的孩子，今年正好是*關(guān)鍵期，他沒有抽身而去或者明哲保身的能力！工作中碰到煞筆可以離職可以調(diào)崗可以減少不必要的接觸和溝通，而這群孩子他們沒有選擇！這是我覺得最毛骨悚然的地方。這種事一旦發(fā)生，對(duì)于當(dāng)事人是毀滅性的打擊。人格、自尊、友誼通通可以被踩在腳下，老師與學(xué)生的交往越過了他們應(yīng)有的那個(gè)度，老師肆無忌憚地使用著自己的“權(quán)力”，今天是搜查手機(jī)加言語嘲諷，明天呢？會(huì)搜身嗎？會(huì)動(dòng)手嗎？老師權(quán)力的邊界線在哪里？不求和學(xué)生坐下來平等溝通交流，但求保留一點(diǎn)點(diǎn)人與人交流的，最基本的人性。但凡有一丁點(diǎn)把學(xué)生看作一個(gè)人，都不會(huì)出現(xiàn)這樣離譜的事件。接下來，持續(xù)關(guān)注。希望小孩兒別受影響?。?/p>

看完小編的整理內(nèi)容，想必大家都知道教師資格證具體報(bào)考條件和考試內(nèi)容了，接下來就是選擇適合自己的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。