西安室內(nèi)設(shè)計cad培訓(xùn)學(xué)校，進(jìn)行選擇西安室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的時候，肯定要知道室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格分發(fā)，室內(nèi)設(shè)計的中式風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)代風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計的核心，室內(nèi)設(shè)計的培養(yǎng)目標(biāo)，室內(nèi)設(shè)計中的高技派。

室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格分發(fā)

現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格可以說只有你想不到的，沒有設(shè)計師設(shè)計不出來的，我有時候真的很佩服設(shè)計師的腦洞，室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計形式。一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點。形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因素。

室內(nèi)設(shè)計的中式風(fēng)格

說到中世風(fēng)格小編其實發(fā)現(xiàn)了一個問題，很多偏愛藝術(shù)類的家庭都喜歡中式風(fēng)格，看起來就有一種藝術(shù)氣息，還是蠻有它的獨特的。中式風(fēng)格是以宮廷建筑為代表的*古典建筑的室內(nèi)裝飾設(shè)計藝術(shù)風(fēng)格和氣勢恢弘還有壯麗華貴以及高空間，大進(jìn)深、雕梁畫棟、金碧輝煌，造型 講究對稱。但中式風(fēng)格的裝修造價較高，且缺乏現(xiàn)代氣息，只能在家居中點綴使用。

西安室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)

室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)代風(fēng)格

現(xiàn)代風(fēng)格是很多年輕人比較喜歡的設(shè)計風(fēng)格，尤其是對于整體色彩和室內(nèi)整體的一個格局，現(xiàn)代風(fēng)格即現(xiàn)代主義風(fēng)格?，F(xiàn)代風(fēng)格起源于1919年成立的鮑豪斯學(xué)派， 強調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果。

室內(nèi)設(shè)計的核心

室內(nèi)設(shè)計師其實也是屬于服務(wù)行業(yè)，也就是先以顧客為主，聽取意見，從而呢提出合理意見，室內(nèi)設(shè)計的目的是通過創(chuàng)造室內(nèi)空間環(huán)境為人服務(wù)，設(shè)計者始終需要把人對室內(nèi)環(huán)境的需求，包括物質(zhì)使用和精神兩方面，放在設(shè)計的首位．由于設(shè)計的過程中矛盾錯綜復(fù)雜，問題千頭萬緒，設(shè)計者需要 清醒地認(rèn)識到以人為本，為人服務(wù)，為確保人們的安全和身心健康。

室內(nèi)設(shè)計的培養(yǎng)目標(biāo)

小編對于室內(nèi)設(shè)計行業(yè)是很有好感的，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)員的一個設(shè)計能力，其次比較重要的就是審美水平。以培養(yǎng)裝飾設(shè)計行業(yè)中的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才為目標(biāo)。通過本專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員可在短期內(nèi)掌握相關(guān)的設(shè)計原理和AutoCAD施工圖，Excel預(yù)算報價書和PhotoShop家居平面彩平圖等制圖技術(shù)。學(xué)員能成為施工圖設(shè)計、預(yù)算報價等當(dāng)前人才市場急需的人才。

室內(nèi)設(shè)計中的高技派

說到高技派，主要就是在設(shè)計的同時不但要求房間的風(fēng)格和格局還有位置，甚至還會涉及到風(fēng)水的問題，還有對材料的要求。尤其是很多家庭對于室內(nèi)設(shè)計的質(zhì)量要求比較高的，是很實用的。高技派或稱重技派，注重“高度工業(yè)技術(shù)”的表現(xiàn)，有幾個明顯的特征:首先是喜歡使用新的材料，尤其是不銹鋼、鋁塑板或合金材料，作為室內(nèi) 裝飾及家具設(shè)計的主要材料。

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