2007年5月西蒙·派珀特的學(xué)生米切爾·雷斯尼克在繼承Logo初衷的基礎(chǔ)上，從可操作性、意義性和社交性三個(gè)方面進(jìn)行改良，設(shè)計(jì)出Scratch編程平臺(tái)。Scratch公布后，在全球的各個(gè)編程社區(qū)里迅速流行開來(lái)。到目前為止，Scratch已經(jīng)擁有40多種語(yǔ)言的操作界面在超過(guò)150個(gè)里被使用。給少兒編程教育的發(fā)展帶來(lái)很大的助力。
要成為一名少兒編程指導(dǎo)師并相應(yīng)的書，
您需要遵循以下步驟：
其一：確定報(bào)考資格：少兒編程指導(dǎo)師屬于電化教育館職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目（COSE），旨在具備編程教育指導(dǎo)能力的專業(yè)教學(xué)人員。報(bào)考者需要通過(guò)線上學(xué)習(xí)相關(guān)課程并完成考核。
其二：報(bào)名參加學(xué)習(xí)：您需要聯(lián)系報(bào)的張/*老/*師，注冊(cè)成為學(xué)員，并在在線登錄。在學(xué)習(xí)中，您需要完成一系列的課程學(xué)習(xí)。
其三：課程學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中，您需要認(rèn)真學(xué)習(xí)提供的課程內(nèi)容，并通過(guò)在線來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容涉及少兒編程的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。
其四：參加：完成所有課程學(xué)習(xí)后，您需要參加由電化教育館組織的在線。通過(guò)后，您將由電化教育館頒發(fā)的少兒編程指導(dǎo)師（Scratch）證書。 少兒編程指導(dǎo)師。
編程培訓(xùn)證報(bào)考詳情張/*老/*師，全/*國(guó)通用，聯(lián)網(wǎng)可查，詳細(xì)解答辦理流程，線上學(xué)/*習(xí)＋考/*試，。 【少兒編程指導(dǎo)師】【青少年人工智能編程培訓(xùn)】
編程培訓(xùn)證作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先：職業(yè)能力證明：此證書是對(duì)您少兒編程教學(xué)能力的認(rèn)可，可以作為您從事少兒編程教學(xué)工作的重要憑證。
其次：就業(yè)機(jī)會(huì)：擁有此證書的在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是在日益編程教育的當(dāng)下，持證者更容易教育工作者的青睞。
另外：技能：備考中，您將深入學(xué)習(xí)和理解少兒編程的相關(guān)知識(shí)，這不僅有助于您的專業(yè)技能，還能幫助您更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)：至于證書的含金量，編程指導(dǎo)師（Scratch）證書是由電化教育館頒發(fā)的，具有一定的權(quán)威性和專業(yè)性。隨著編程教育越來(lái)越受到，此類證書的含金量有望進(jìn)一步。
每周申報(bào)編程培訓(xùn)證，報(bào)名費(fèi)用低，報(bào)名后順利拿證，終身有效，聯(lián)網(wǎng)可查，報(bào)名拿證詳情聯(lián)系張/*老/*師，詳細(xì)解答辦理流程。
要編程技能，可以嘗試以下幾個(gè)： 注重細(xì)節(jié)：在閱讀文檔或教程時(shí)，密切注重細(xì)節(jié)，即使的錯(cuò)別字和拼寫錯(cuò)誤也可能錯(cuò)誤和Bug的出現(xiàn)。處理這些錯(cuò)誤消息和問(wèn)題可以幫助你學(xué)會(huì)注意細(xì)節(jié)，這是一項(xiàng)很重要的編程技能。
個(gè)人利益與社會(huì)整體利益； 在平衡個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的中，我們面臨的挑戰(zhàn)既復(fù)雜又微妙。這一平衡的實(shí)現(xiàn)，深深植根于社會(huì)整體的道德水準(zhǔn)以及每個(gè)個(gè)體的道德素養(yǎng)。根據(jù)這些，我們可以將人群大致分為以下四類： 一、愚昧者：他們往往對(duì)社會(huì)整體利益深刻理解，只關(guān)注狹隘的個(gè)人利益，一味索取而不顧他人和社會(huì)的福祉。他們的行為往往基于短視和無(wú)知，難以在復(fù)雜的社會(huì)中做出明智的決策。 二、自私者：這些人理解社會(huì)整體利益，但始終把個(gè)人利益置于首位。他們可能在某些情況下出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，但本質(zhì)上仍然是以自我為中心，難以在關(guān)鍵時(shí)刻為集體作出犧牲。 三、狡猾者：他們深知社會(huì)整體利益的重要性，但往往利用這一認(rèn)識(shí)為自己謀取私利。他們可能表面上滿口仁義，強(qiáng)調(diào)集體利益，內(nèi)心卻充滿了自私和算計(jì)。他們善于操縱他人，以達(dá)到自己的目的。 四、光明者：這些人是社會(huì)中的瑰寶，他們深刻理解社會(huì)整體利益的重要性，并始終為集體默默付出。他們能夠控制自己的私欲，將個(gè)人利益融入社會(huì)利益之中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他們是真正的道德楷模，值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。
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