我來告訴你內(nèi)保育員證怎么考在哪里考， 初級(jí)保育員 初級(jí)保育員要求不高，是*的人員從事本職業(yè)工作一年以上的人可以報(bào)考，或者是*后經(jīng)本職業(yè)初級(jí)正規(guī)培訓(xùn)以后，也可以報(bào)考初級(jí)保育員。 中級(jí)保育員 中級(jí)保育員要求1、取得初級(jí)保育員職業(yè)書且從事本職業(yè)四年以上的人可以報(bào)考，2、幼師專業(yè)職高人員可以報(bào)考，3、是中等職業(yè)教育的相關(guān)專業(yè)人員可以報(bào)考，4、*并且從事本職業(yè)工作五年以上的人也可以報(bào)考。

保育員在一些家政服務(wù)公司、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、還有幼兒園是為常見的，說直接一點(diǎn)，就是幫助幼兒園等機(jī)構(gòu)照顧小孩子、教育小孩子的工作人員。隨著社會(huì)需求的不斷發(fā)展，越來越多的人更加注重孩子的從小教育，而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都以工作為主，對(duì)于孩子的生活照顧和教育也是有限的，而保育員這個(gè)職位就占據(jù)了這個(gè)，是一個(gè)不容忽視的職業(yè)。

未來，將更多政策支持嬰幼兒教育。人力資源和社會(huì)保障部將在認(rèn)定方面采取措施，為嬰幼兒行業(yè)從業(yè)人員提供職業(yè)技能等級(jí)服務(wù)，促進(jìn)從業(yè)人員職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，此外，還將加大政策落實(shí)力度，做好有關(guān)嬰幼兒照護(hù)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步培訓(xùn)，促進(jìn)從業(yè)人員綜合素質(zhì)、工作。

初級(jí)保育員 初級(jí)保育員要求不高，是*的人員從事本職業(yè)工作一年以上的人可以報(bào)考，或者是*后經(jīng)本職業(yè)初級(jí)正規(guī)培訓(xùn)以后，也可以報(bào)考初級(jí)保育員。 中級(jí)保育員 中級(jí)保育員要求1、取得初級(jí)保育員職業(yè)書且從事本職業(yè)四年以上的人可以報(bào)考，2、幼師專業(yè)職高人員可以報(bào)考，3、是中等職業(yè)教育的相關(guān)專業(yè)人員可以報(bào)考，4、*并且從事本職業(yè)工作五年以上的人也可以報(bào)考。

幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，保育工作不僅要為幼兒提供良好、有序、規(guī)范的養(yǎng)護(hù)和保育，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒的，讓幼兒從貼近生活的保育工作中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心。此次培訓(xùn)將聘請(qǐng)具有豐富理論和實(shí)踐的專家，從保育員職業(yè)道德、保育員基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園的清潔與、幼兒生活、幼兒教育活動(dòng)配合、幼兒安全工作等幾個(gè)方面進(jìn)行理論及實(shí)際操作培訓(xùn)，以達(dá)到通過培訓(xùn)，民辦幼兒園保育員專業(yè)技能，使已從事或從事幼兒園保育工作的人員持證上崗，取得認(rèn)定的職業(yè)書，我們省幼兒園辦園水平和。

保育員職業(yè)前景 隨著生活水平的和工作節(jié)奏的加快，保育員正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來越多的幼兒園所接受，呈現(xiàn)社會(huì)化的趨勢(shì)。另一方面規(guī)定，所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。就業(yè)方向 母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀 市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)嬰幼兒教育完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于統(tǒng)一和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和。用職業(yè)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。

我來告訴你內(nèi)保育員證怎么考在哪里考， 保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。工作性質(zhì)：在*、托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助負(fù)責(zé)嬰幼兒、養(yǎng)育和協(xié)助對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。