portant;">湖北封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
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紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
不少孩子在進入中學(xué)階段后,會經(jīng)歷一段迷茫期,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這種厭學(xué)可能源于課程難度跟不上,也可能是個人情緒等因素作祟。接下來,我們一起探討中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策。
中學(xué)生厭學(xué)原因分析:
- 學(xué)習(xí)動力不足:當(dāng)前家庭經(jīng)濟條件普遍較好,孩子們在無憂無慮的環(huán)境中成長,缺乏對學(xué)習(xí)的明確目標(biāo)和動力,不清楚學(xué)習(xí)的意義所在。
- 應(yīng)試教育壓力:教育制度偏重應(yīng)試教育,導(dǎo)致學(xué)校和教師為了成績而采用枯燥的教學(xué)方法,如填鴨式教育,使得課堂氛圍沉悶,學(xué)生難以感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
- 挫敗感累積:部分中學(xué)生雖然上進心強,但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或習(xí)慣不佳,導(dǎo)致成績難以提升,長時間的努力得不到回報,從而產(chǎn)生挫敗感和厭學(xué)情緒。
- 家長教師期望過高:教師和家長對孩子期望過高,缺乏鼓勵和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使得孩子承受過大的壓力,進而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
應(yīng)對中學(xué)生厭學(xué)對策:
- 創(chuàng)造成功機會:教師應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,滿足其尊重需求,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,克服自卑心理,糾正厭學(xué)情緒。
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣:興趣是*好的老師。教師應(yīng)有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,從而主動學(xué)習(xí),孜孜不倦。
- 開闊孩子視野:家長應(yīng)引導(dǎo)孩子接觸大自然,觀察日月星辰、山川河流等自然現(xiàn)象,通過參與各種活動,開闊孩子的眼界,豐富其感性認識,提高學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述,針對中學(xué)生厭學(xué)問題,我們應(yīng)從多方面入手,創(chuàng)造成功機會,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,開闊孩子視野,共同助力孩子健康成長,享受學(xué)習(xí)的樂趣。
