(請(qǐng)查看)心理能量療愈師證報(bào)名考試條件 

從呱呱落地的那一刻起,孩子的一舉一動(dòng),都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。什么時(shí)候?qū)W會(huì)走路?什么時(shí)候出現(xiàn)*顆牙齒?什么時(shí)候喊出爸爸媽媽?所以,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人家的同齡小孩,能夠清楚的喊出爸爸、媽媽,而自己寶貝還在「嗯嗯、啊啊」咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),內(nèi)心的焦慮煎熬可想而知。是貴人語(yǔ)遲嗎?還是再等等看看孩子情況?

孩子的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程確實(shí)存在個(gè)體差異,但是家長(zhǎng)一定留心,發(fā)現(xiàn)孩子明顯比同齡孩子說(shuō)得慢、說(shuō)得少,就要警惕語(yǔ)言發(fā)育遲緩的可能。在3 歲以下兒童中,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)生率大約是 15%。到了 6 歲左右,仍有 8% 左右的兒童存在語(yǔ)言發(fā)育障礙。為什么家長(zhǎng)一定要注意孩子,0-6歲的語(yǔ)言發(fā)育呢?因?yàn)?6 歲以前學(xué)語(yǔ)言,6 歲以后用語(yǔ)言學(xué)習(xí)其他知識(shí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,語(yǔ)言能力決定了學(xué)習(xí)力,對(duì)孩子今后的人生發(fā)展極其重要!

療愈師底層邏輯是:一切問(wèn)題的根源在于能量失衡。這些失衡之處都體現(xiàn)在人的能量體上。身心健康以及其他生命中的問(wèn)題,背后都有著對(duì)一個(gè)人、一件事或者一個(gè)想法的執(zhí)念,其實(shí)是能量的結(jié)。療愈師的工作就是先從能量層疏通,協(xié)助個(gè)案釋放內(nèi)在積壓的負(fù)面能量,讓個(gè)案內(nèi)在能量通暢,豁然開(kāi)朗。這樣一來(lái),面對(duì)過(guò)去的問(wèn)題和痛苦時(shí),個(gè)案能感受到負(fù)面能量在釋放,從而大幅減少痛苦感受,有力量去與過(guò)去和解,有智慧放下過(guò)往,讓人生繼續(xù)前進(jìn)。

因此建議考生咨詢(xún)報(bào)考機(jī)構(gòu)的【張/*老/*師】以獲取*準(zhǔn)確的信息。該證書(shū)全/*國(guó)通用,不分地區(qū),現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán),報(bào)名費(fèi)用低,線上操作,省時(shí)省力省心順利拿證。

【能量療愈師資格證】的考試內(nèi)容通常包括理論部分和實(shí)踐部分。理論部分主要考察考生對(duì)能量場(chǎng)、人體能量結(jié)構(gòu)、療愈原理等方面的理解,以及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)踐部分則通過(guò)案例分析、角色扮演等形式,考察考生在實(shí)際操作中的技能水平。

同期申報(bào)以下證書(shū):

頌/*缽/*療/*愈師,

銅/*鑼/*療/*愈/*師,

藝/*術(shù)/*療/*愈/*師,

水/*晶/*療/*愈/*師

身/*心/*療/*愈/*師

芳/*香/*療/*愈/*師

森/*林/*療/*愈/*師

繪/*畫(huà)/*療/*愈/*師

正/*念/*冥/*想/*療/*愈/*師

正/*念/*冥/*想/*師

心/*理/*督/*導(dǎo)/*師

曼/*陀/*羅/*心/*理/*療/*愈/*師

音/*缽/*療/*愈/*師

禪/*拍/*療/*愈/*師 

報(bào)名后順利拿證,終身有效,全/*國(guó)通用,聯(lián)網(wǎng)可查,報(bào)名拿證詳情聯(lián)系張/*老/*師,詳細(xì)解答辦理流程,

職業(yè)前景:隨著時(shí)間的流逝,自閉癥人數(shù)的遞增,該數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正向增長(zhǎng)的趨勢(shì),但是對(duì)自閉癥群體的了解,并沒(méi)有隨著自閉癥人數(shù)的遞增而增長(zhǎng),甚至更多的人群對(duì)自閉癥產(chǎn)生誤解,在接觸自閉癥患兒時(shí),或多或少的家長(zhǎng)們、老師們手足無(wú)措。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常為孩子做一些示范。

比如媽媽每次帶明明放學(xué)回家,非常餓時(shí),就會(huì)在明明面前對(duì)爸爸說(shuō)"我要吃香蕉",利用孩子的模仿能力來(lái)訓(xùn)練他的主動(dòng)表達(dá)能力,讓孩子也跟著說(shuō)"我要吃香蕉"。久而久之,經(jīng)過(guò)多次練習(xí),逐步減少輔助示范的次數(shù),讓孩子回家感到餓的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)表達(dá)"我要吃香蕉"的需求。