沙盤以它獨特的優(yōu)勢成為廣大心理實踐人員、專業(yè)人士、學校心理、教育工作者學習的。 (1)式教學:5-7人/組,每組一個沙盤,技能實操占培訓總時間的75%以上; (2)課后實踐+案例督導+個人成長,課后所有學員都可以應用于自己的實踐中,并在實踐中成長; (3)講師為團體沙盤心理技術研發(fā)團隊的教授*上課。 培訓目標: (1)理論方面:了解并熟悉沙盤心理技術的基本要素、基本理論、基本設置及基本操作,團體沙盤心理技術核心理念; (2)技能方面:熟練應用一般性主題的操作,能帶一個沙盤團體,嘗試兩個以上沙盤團體的應用操作; (3)成長方面:能通過團體沙盤心理技術的應用,認識與感受個人無意識的存在,開啟個人成長之路。
沙盤的中心部分通常包沙盤的中心主題。曼荼羅一般出現(xiàn)在"沙盤"的中心,它們代表著自我和自性之間關系的變化,甚至象征著人格的核心。沙盤左半部,主要是來訪者內(nèi)在的呈現(xiàn),傾向于無意識的一面,沙盤右半部(第1和4象限)主要呈現(xiàn)的是來訪者的外部,傾向于意識的一面。
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怎么報考:
報考條件:
中級(其一即可)
1.取得沙盤指導師初級證書后,經(jīng)正規(guī)沙盤指導師中級培訓結(jié)業(yè)并證書者;
2.連續(xù)4年從事沙盤指導的工作者;
3.中等職業(yè)學校相關專業(yè)生(包含應屆生)。
(其一即可):
1.取得沙盤指導師中級證書后,連續(xù)3年從事相關工作的者;
2.大專及以上,需具有2年沙盤指導工作;
3.中?；蚋咧幸韵?需具有6年沙盤指導工作。
現(xiàn)在,要求各大中*、相關職能*配套沙盤室及心理,所以沙盤指導師的就業(yè)前景是相當廣闊的。
考取證書之后,大家可以前往中*、心理機構(gòu)、社會福利中心等地進行就業(yè),薪資待遇也是比較不錯的。
沙盤個案督導操作原則;強調(diào)信息保密:涉及來訪者隱私的內(nèi)容加以遮蔽處理,例如名字要化名,單位、住址等信息略去或修改。如果是團體督導,一定要強調(diào)讓團體督導的組員以及旁聽者保密,不可錄像、拍照、,除非特殊情況需要,盡量不要做這些記錄。有人認為只要來訪者本人同意就可以隨意發(fā)布流傳。我認為,不要隨意流傳,因為無意識也許仍是不愿意被如此公開的,其中的恐懼、羞恥或創(chuàng)傷需要我們共同保護。
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在國內(nèi),張日昇與櫻井素子、寇延鄭榮雙等人都進行了運用沙盤對兒童進行心理干預的研究,并顯著。有研究表明沙盤療法非常適用于兒童。沙盤師證在哪報名、費用,研究和關心普通人的品質(zhì)和美好心靈為導向,挖掘人固有的、內(nèi)在的、建設性的力量,促進個人與社會的,并幫助每個普通人屬于自己的。沙盤師證在哪報名、費用,思維導圖是英國學者TonyBuzan在20世紀70年代初期所創(chuàng),是一種組織性思維工具,是將放射性思考具體化的。
山西省沙盤師證怎么考哪里報名, 沙盤技術(Sandplay)是榮格學派的一種心理技術,是上廣泛傳播的心理技術之一。20世紀90年代,沙盤技術傳入。經(jīng)過近三十年的發(fā)展,我國教育、司法、企業(yè)、社區(qū)、等都采用了沙盤技術來開展相關心理工作。2015年,國內(nèi)沙盤技術*魏廣東等人提出了沙盤"化、家庭化、教育化"的理念,更是促進了沙盤在兒童表達力、專注力、情商等更多領域的應用。 有一些其他原因。也許你的記憶力非常好,能在階段記清該處理哪些問題。但你不可能在會談結(jié)束后還能準確地回想起沙的形成。如果你做了記錄,就會有個地圖用來在以后作參考。如果你需要回想起沙的形成,你可以通過在頭腦中回憶各個步驟或者自己重建沙,來重現(xiàn)個案建造沙的。如果你不清楚個案在沙盤上所揭示的問題,或者出現(xiàn)了反移情問題,或者你想要和督導探討時,就可以選擇這么做。如果你要進行研究、教學或處理涉及的案例時,可能也需要這些資料。
結(jié)合Ruth Ammann的論述,我們把沙盤作為一個平面,以沙盤中心為原點,分別以平行于沙盤底邊框和側(cè)邊框的直線為橫軸和縱軸建立平面直角坐標系,那么這一坐標系就把沙盤分成了四個區(qū)域,每個區(qū)域?qū)粋€象限,每個象限呈現(xiàn)不同的主題。 Ruth Ammann同樣認為,"一幅沙畫同時包涵了好幾種意識水平,在這些意識水平中包括了一個人的不同心理狀態(tài)"。"沙盤"融合了空間(三維)和平面(二維)的特質(zhì),可是來訪者并不是站在沙盤里邊創(chuàng)造他的"沙盤",而是站在沙盤前邊的,所以他做沙盤的時候,到的就跟他在一張白紙上作畫的感覺相類似。
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