兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為,孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字,但已具備了一定的讀圖能力,如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本,溫馨的,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開(kāi)始到的就是高水準(zhǔn)的圖與文,他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà),將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)的快餐文化,欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛、讓心靈愉悅、讓精神的美妙

隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步。家庭教育的任務(wù)是家庭教育,閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí),形成育人整體合力,使之成為一項(xiàng)社會(huì)工程。"即便不是,閱讀中也會(huì)遇到很多問(wèn)題,因此希 望指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。

2025年園藝師證書(shū)如何考取(考生須知)

繪本是學(xué)前兒童和*低年級(jí)兒童閱讀的主要文本,是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內(nèi)容。文字少或者沒(méi)有是繪本重要的特點(diǎn),兒童在閱讀中,要運(yùn)用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對(duì)于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨(dú)特的價(jià)值和功能,在核心素養(yǎng)改革推進(jìn)的當(dāng)下,更具有不可或缺的地位。

什么是閱讀指導(dǎo)師?閱讀指導(dǎo)師是指從事兒童閱讀指導(dǎo)、、培訓(xùn)的專業(yè)人員。包括指導(dǎo)兒童閱讀以及幫助他人指導(dǎo)兒童閱讀,這里主要指兒童的父母,并通過(guò)一系列的實(shí)際工作,例如選書(shū)、講書(shū)、開(kāi)展與書(shū)籍相關(guān)的活動(dòng)等,幫助兒童成為閱讀人。

全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始閱讀;越來(lái)越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始從事閱讀的活動(dòng),家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

繪本閱讀指導(dǎo)師,主要是陪伴孩子一起閱讀、一起看繪本,通過(guò)正確的引導(dǎo)讓孩子想象力,思維活躍性,孩子表達(dá)能力,同時(shí)讓小孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。繪本閱讀指導(dǎo)師可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,構(gòu)建豐富的精神思想空間,孩子的優(yōu)良品德和行為,對(duì)孩子一生都會(huì)有好的影響。

繪本閱讀指導(dǎo)師是做什么的?繪本閱讀指導(dǎo)師指的就是使用科學(xué)的閱讀,通過(guò)繪本中的簡(jiǎn)單的文字和美麗的、豐富的畫(huà)面來(lái)吸引兒童的注意力,進(jìn)而幫助他們建立起閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在《雙減》政策以后,越來(lái)越提倡對(duì)兒童的,父母?jìng)円苍絹?lái)越對(duì)孩子的,因此,繪本閱讀指導(dǎo)的發(fā)展前景十分廣闊。