改革后,志愿填報(bào)的難度加大, " 3+X"、"3+1+X"的舉措并不完全意味著高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,只需將自己感的科目學(xué)好即可。恰恰相反,高中生必須將語數(shù)外學(xué)好之外,還必須將剩余科目都學(xué)好,原因便在于考生在填報(bào)志愿時(shí),具體要從、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等 6 科目選擇哪 3 科作為自己的學(xué)業(yè)水平成績,不僅僅取決于考生自身的選擇,更取決于考生所報(bào)考高校的招生要求。

近年來,政策"孕育"出一種新興職業(yè)——志愿規(guī)劃師。在愈見的經(jīng)濟(jì)中,志愿學(xué)業(yè)規(guī)劃師極少數(shù)被眾人迫切需要且積極看待的服務(wù)項(xiàng)目之一。關(guān)注過或服務(wù)市場的人,都會認(rèn)同這一說法。 一個(gè)合格的志愿填報(bào)學(xué)業(yè)規(guī)劃師,可以幫助高三考生選擇的學(xué)校和專業(yè),對其未來職業(yè)進(jìn)行初級規(guī)劃。這本身極富社會效益,既了考生時(shí)間和金錢的浪費(fèi),又能為節(jié)省教育資源,利國利民。

河南省志愿規(guī)劃師證時(shí)間
志愿規(guī)劃師的收入到底如何? 相比幾千的培訓(xùn)費(fèi),收入可謂是高之又高,對于合格的志愿規(guī)劃師來說,一個(gè)學(xué)生就能讓你把培訓(xùn)費(fèi)給賺回來。 根據(jù)市場調(diào)查,一個(gè)成熟的志愿填報(bào)市場,在每年的志愿填報(bào)季每位志愿規(guī)劃師至少要服務(wù)30人以上。目前我國一線城市志愿填報(bào)服務(wù)收費(fèi)在1W-5W/人;二、三線城市在5K-1.5W/人;縣級城市收費(fèi)普遍不低于3K/人。 相比普通白領(lǐng)的工資,志愿規(guī)劃師可以短短1個(gè)月收入上萬元。

志愿規(guī)劃師專業(yè)合理做排序 找到目標(biāo)院校后,專業(yè)是需要排序的,怎樣排序呢,查閱招生簡章的專業(yè)錄取規(guī)則,是分?jǐn)?shù)優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先,還有專業(yè)級差的學(xué)校,各有不同的策略,這就需要志愿規(guī)劃師和家長孩子共同商量,是重還是重?zé)衢T還是重分?jǐn)?shù),都需要有不同的策略。

河南省志愿規(guī)劃師證時(shí)間

河南省志愿規(guī)劃師證時(shí)間, 目標(biāo)專業(yè)的成本與未來職業(yè)的預(yù)期收益的關(guān)系,這是從投入與產(chǎn)出的角度著眼。成本通常應(yīng)該包括個(gè)人的精力、、金錢和時(shí)間等等。如果完全不對未來職業(yè)的預(yù)期收益做必要的研究,志愿的填報(bào)自然也會流于盲從。與專業(yè)對口的職業(yè)的安全性與性也是一個(gè)問題。該職業(yè)安全否?有沒有什么危險(xiǎn)?個(gè)人有沒有可能不適應(yīng)或不適宜?曾經(jīng)就有考生對解剖極度過敏而不適。 對于每個(gè)生來說非常重要,會影響未來人生的道路選擇和規(guī)劃.那么如何才能根據(jù)自己的成績選擇一所比較的院校和專業(yè)那. 相信很多生和家長在成績出來的時(shí)候,在面對志愿填報(bào)的時(shí)候都是比較迷茫的,對于沒有的學(xué)生來說,這是一件非常困擾的事情.如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的信息中篩選的*?怎么才能保證自己的成績能被所報(bào)院校錄取,根據(jù)當(dāng)下條件如何理性的去分析!

高中學(xué)校很多在校高中,特別是高三班的。出于對學(xué)生前程的考慮,通常情況下會給予學(xué)生一些志愿填報(bào)方面的指導(dǎo)和意見。本身作為高中,不缺的就是生源,并且學(xué)生和家長對的信任度很好。因此,時(shí)間久了,有部分為了更好的做好報(bào)考,就開始與機(jī)構(gòu)合作,以師的身份,從事志愿規(guī)劃師的工作。特別是近兩年很多地市門開始這件事兒

 河南省志愿規(guī)劃師證時(shí)間, 今年報(bào)考志愿規(guī)劃師證需要什么條件 在培訓(xùn)一批高水平、高素質(zhì),具備實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力的"生涯規(guī)劃導(dǎo)師",不僅能夠自我規(guī)劃,而且可以: 1、開辦生涯規(guī)劃講座,向社會進(jìn)行更廣泛的傳播; 2、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的生涯發(fā)展體系; 3、指導(dǎo)個(gè)體完成生涯規(guī)劃設(shè)計(jì); 4、指導(dǎo)青少年完成專業(yè)與職業(yè)對接; 5、指導(dǎo)家庭教育與孩子的成長發(fā)展; 6、激發(fā)每個(gè)人的生命動(dòng)力。