宿州全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

面對(duì)*生厭學(xué)的問題,許多家長(zhǎng)的*反應(yīng)往往是急于讓孩子重返校園,采取的方法往往是強(qiáng)迫或誘導(dǎo),但這樣的做法往往收效甚微,要么只能暫時(shí)奏效,要么根本無法改變孩子的態(tài)度,反而可能加劇親子關(guān)系的緊張。當(dāng)孩子表達(dá)厭學(xué)情緒時(shí),家長(zhǎng)首先需要冷靜下來,調(diào)整自己的心態(tài),接納并理解孩子的感受,成為他們堅(jiān)實(shí)的后盾。在孩子的心理健康面前,暫時(shí)的學(xué)業(yè)中斷并不算什么,重要的是幫助孩子走出心理困境。

如果與孩子深入溝通后,了解了他們不愿意上學(xué)的原因,但短時(shí)間內(nèi)無法解決問題,家長(zhǎng)不妨考慮讓孩子暫時(shí)休學(xué)一段時(shí)間,這在國(guó)外被稱為"間隔年"。在這段時(shí)間里,孩子可以參與社會(huì)實(shí)踐,親身體驗(yàn)沒有學(xué)歷是否能在社會(huì)中立足。這樣的經(jīng)歷或許能讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而主動(dòng)回歸學(xué)業(yè),并且以更高的效率投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然,如果孩子即使沒有學(xué)歷也能在社會(huì)中過得很好,那么學(xué)歷對(duì)他來說可能真的不那么重要。

*到高中是孩子價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此,請(qǐng)對(duì)孩子多一些理解和耐心,引導(dǎo)他們?yōu)榱俗约旱睦硐攵鴮W(xué)習(xí),這比單純的說教更加有效。記住,每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和路徑,家長(zhǎng)需要做的,是給予他們足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們勇敢地追求自己的夢(mèng)想。