心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),gu獨(dú)癥的實(shí)質(zhì)的損害是認(rèn)知,在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對(duì)某種事物的,當(dāng)gu獨(dú)癥面對(duì)一種物品時(shí)不是與他人分享,而是要它,這種是gu獨(dú)癥的早期癥狀之一。就象在前面第-部分中講到的那樣,不會(huì)進(jìn)行扮演也是gu獨(dú)癥的早期之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀,進(jìn)行早期診斷、早期診治無(wú)疑會(huì)對(duì)預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。

盡管無(wú)法,但早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)可以顯著兒童的狀況。兒童具有極強(qiáng)的可塑性,教與不教,教的是否得當(dāng),他們的發(fā)展方向是完全不同的。因此早期干預(yù)訓(xùn)練對(duì)于患者的矯治作用是不容忽視的,如輕度患兒可恢復(fù)近似于常人水平的生活自理能力。

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自 閉 癥兒童的問(wèn)題有多重要? 患自 閉 癥的兒童雖然大多健康,可是由于功能,有些病人沒(méi)有辦法在社會(huì)上工作,不能夠養(yǎng)活、照顧自己,需要長(zhǎng)期養(yǎng)護(hù),有些病人雖可謀生,但需大量的心血投入。因此自 閉 癥這個(gè)問(wèn)題不論對(duì)患者自己、對(duì)家人,或是對(duì)社會(huì)而言,都是很大的問(wèn)題。

對(duì)父母來(lái)說(shuō),孩子即使是"高功能"自 閉癥也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如果是"低功能"自 閉癥則有可能使整個(gè)家庭陷入危機(jī)。這些家庭可能正在承受著巨大的壓力,他們需要朋友、親戚以及相關(guān)服務(wù)提供者=不帶評(píng)判眼光的所有可能的協(xié)助。為這種家庭提供"替換服務(wù)"。很可能會(huì)挽救一個(gè)婚姻或者拯救整個(gè)家庭! 語(yǔ)言能力的好與不好,同時(shí)考慮先天及后天的因素。先天已經(jīng)過(guò)去了,尤其是神經(jīng)方面的缺陷,難以修復(fù),但是如果我們?cè)敢庠诤筇焐隙嘧鲆恍┡Φ脑?發(fā)展遲緩兒童的語(yǔ)言能力還是可以的! 共同聽(tīng)指令,這是比較基礎(chǔ)的練習(xí),因?yàn)樾〗M合課是社會(huì)性的融合并不是知識(shí)的融合,所以在選取內(nèi)容上要選擇孩子們都比較感的內(nèi)容、較容易完成的內(nèi)容來(lái)做。兩個(gè)小朋友中肯定各有千秋,一定要獎(jiǎng)勵(lì)好的小朋友,以起到帶頭的作用,激發(fā)另一個(gè)小朋友的欲!可以運(yùn)用***簡(jiǎn)單的指令以快慢的形式來(lái)比賽練習(xí)。

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甘肅省療愈師證時(shí)間及費(fèi)用, 每個(gè)家庭,因?yàn)橛辛撕⒆佣錆M著和希望。孩子從呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,每一次小的成長(zhǎng),都能給家長(zhǎng)帶來(lái)驚喜和!如此天真無(wú)邪的可愛(ài)孩子,誰(shuí)會(huì)愿意讓的魔手靠近他們半步?然而近年來(lái),普通社會(huì)公眾明顯地感覺(jué)到,兒童Z閉癥,一個(gè)令人擔(dān)憂又似乎有些神秘的名稱,地出現(xiàn)在各類媒體的報(bào)道之中。 孩子在語(yǔ)意的表達(dá)理解以及社會(huì)情境的理解方面容易出現(xiàn)問(wèn)題,不與別人交流,說(shuō)話詞不達(dá)意,而當(dāng)別人與他交流時(shí),也不懂得回應(yīng)和互動(dòng)、分不清"你""我""他"等人稱代詞。Z閉癥孩子行為刻板,會(huì)反復(fù)做同一事情,害怕改變。音樂(lè)在無(wú)形之中可以讓人的情緒一定的控制。在工作中,我們發(fā)現(xiàn)Z閉癥學(xué)生雖然對(duì)于語(yǔ)言有一定的排斥,拒絕和人進(jìn)行溝通,卻不拒絕音樂(lè),他們對(duì)音樂(lè)出反應(yīng)和,具有超的辨音能力。

有時(shí)間的話多充實(shí)自己,去考一個(gè)能力證書(shū),自己的職業(yè)水平,機(jī)會(huì)都是給有的人! 報(bào)考療愈師證一般都是去中心、特教機(jī)構(gòu)、福利院等地方任職,如果想去去醫(yī)院上班的,光憑一本證書(shū)肯定是不可行的,醫(yī)院每年發(fā)布的都有招聘信息及任職要求,有這方面想法的學(xué)員可以先去了解下。

 甘肅省療愈師證時(shí)間及費(fèi)用, 家長(zhǎng)如何判斷孩子是內(nèi)向、害羞,還是他得了Z閉癥?一般害羞的小孩跟人還是有交流的,只是他的交流比較退縮。比如一進(jìn)門來(lái),默默站在旁邊不說(shuō)話,偶爾會(huì)偷看你,其實(shí)他是有好奇心的。或許時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),適應(yīng)了,就會(huì)有一些簡(jiǎn)單的交流。眼神上也會(huì)有,可能會(huì)焦慮、緊張,但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在Z閉癥人群里,整個(gè)就會(huì)不一樣。