眾所周知,近二十年來(lái),一直處于高速增長(zhǎng)的狀態(tài),但全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)和所需人才的匱乏,如何國(guó)民素質(zhì),如何從人力資源大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)。,證書(shū)可查,具體流程需要在線(xiàn)劉追本溯源,不難發(fā)現(xiàn),教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭,也了更多的和扶持。

我們可以用"舉重若輕"這一成語(yǔ)描述繪本的表達(dá),感恩、愛(ài)、友誼、勇氣和正義等人類(lèi)厚重的共同價(jià)值觀(guān),是憑助簡(jiǎn)單的情節(jié),稀疏的文字,豐富的圖畫(huà),婉約和式地表達(dá)出來(lái)。認(rèn)識(shí)和體會(huì)的情感、合理正確地表達(dá)情感,進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康情感態(tài)度的建立是繪本閱讀中情感教育的基石。 讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀xi慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。

云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名
不得不說(shuō),每一本繪本都是一個(gè)成長(zhǎng)故事。對(duì)于孩子而言,每本繪本都是一部,一部影響終生的好""。學(xué)到了的和專(zhuān) 業(yè)知識(shí),把這些做整合,運(yùn)用到繪本講讀之中,收獲頗多。了更多家庭以后發(fā)現(xiàn),要推廣家庭閱讀,首先要從家庭教育入手。要改變家長(zhǎng)的觀(guān)念,家庭成員之間的溝通,要讓更多的父母接納自己,接納孩子。如果能做到這樣,親子閱讀,就是一件水到渠成的事。教育與閱讀,看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的件事,實(shí)際上卻互相制約,互相影響。

適合人群:1、繪本館館長(zhǎng)及繪本館從業(yè)人員。2、早教機(jī)構(gòu)、幼教及*工作者。3、教育機(jī)構(gòu)的及者。4、熱愛(ài)閱讀,希望兒童閱讀的策略及,立志于從事幼教及*教育的人群。5、閱讀人以及希望給予孩子更閱讀指導(dǎo)的家長(zhǎng)。 眾所周知,近二十年來(lái),一直處于高速增長(zhǎng)的狀態(tài),但全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)和所需人才的匱乏,如何國(guó)民素質(zhì),如何從人力資源大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)。,證書(shū)可查,具體流程需要在線(xiàn)劉追本溯源,不難發(fā)現(xiàn),教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭,也了更多的和扶持。

有3億親子家庭,有多少孩子錯(cuò)過(guò)了人生"一本書(shū)",更有無(wú)數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀xi慣?取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣,從此與閱讀擦肩而過(guò)。閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)對(duì)兒童閱讀力的迫切性和需求性而開(kāi)設(shè)。 但繪本妙不可言的魅力不止于此。它可以地讓家長(zhǎng)和孩子以書(shū)為媒介,以閱讀為紐帶,共同分享和各種各樣的故事和情感。繪本松居直就以親身經(jīng)歷,表達(dá)了親子共讀的重要性。從孩子出生到10歲左右,松居直就一直念書(shū)給他們聽(tīng)。

云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名
閱讀指導(dǎo)師針對(duì)個(gè)性較為焦慮的家長(zhǎng),溝通時(shí)應(yīng)多傾聽(tīng)、共情,先緩解其焦慮后再提供建議;針對(duì)的家長(zhǎng),在溝通時(shí)應(yīng)先多肯定、鼓勵(lì),然后委婉指出其教育誤區(qū);針對(duì)較為傲慢自負(fù)的家長(zhǎng),溝通時(shí)應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。

云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名, 一定要"考證"嗎? 校長(zhǎng)、、家長(zhǎng)、教育從業(yè)者等為什么要考《閱讀指導(dǎo)師》證書(shū)? 證書(shū)是專(zhuān)業(yè)的的外在展示 證書(shū)是講課的"通行證" 證書(shū)是收入的重要* 證書(shū)是開(kāi)展"兒童教育"的資質(zhì)前提 近幾年,針對(duì)此類(lèi)教育問(wèn)題頻出,我國(guó)開(kāi)始高度素質(zhì)教育,大力發(fā)展"閱讀指導(dǎo)師";但在,這個(gè)行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對(duì)這個(gè)崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu),我國(guó)今后幾年內(nèi)至少需要460萬(wàn)名"閱讀指導(dǎo)師",年收入可達(dá)10萬(wàn)元-50萬(wàn)元, 繪本是新時(shí)代出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式。繪本中高的圖與文,對(duì)孩子的認(rèn)知能力、觀(guān)察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感發(fā)育等等。 當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬(wàn)物皆可能的魔幻森林里,許緒也就順著多變的圖像傳遞出來(lái),比如生氣、開(kāi)心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種對(duì)照自身,解決生活中遇到的問(wèn)題。而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線(xiàn)條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺(jué)發(fā)掘能力。

什么是兒童閱讀指導(dǎo)師? 專(zhuān) 業(yè)指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)xi的新興職業(yè)/引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣/引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀/兒童的閱讀能力/幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力 如何成為的嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師?繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的人是任重而道遠(yuǎn)的。你好幼師嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合中。關(guān)于閱讀指導(dǎo)師在學(xué)校、家庭,乃至全社會(huì)投入的人力和財(cái)力去推動(dòng)閱讀發(fā)展的,閱讀不再是語(yǔ)文承擔(dān)的工作,也不再僅僅是讀讀書(shū)這么簡(jiǎn)單的事情。

 云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名, 繪本受歡迎在于它的特點(diǎn)。圖文并茂能夠大限度地調(diào)動(dòng)閱讀積極性,豐富閱讀。單純的文字?jǐn)⑹鲞^(guò)于嚴(yán)肅,對(duì)于兒童來(lái)講,很容易因?yàn)榉ξ懂a(chǎn)生厭煩的心理,進(jìn)而影響其閱讀習(xí)慣。而繪本采用文字與繪畫(huà)共同敘事的,故事更加完整生動(dòng),增添了趣味性,這樣無(wú)疑會(huì)激發(fā)兒童的閱讀。