孩子叛逆期不聽話,不服從管教這是很正常的現(xiàn)象,尤其是男孩子,無論家長說什么都要反駁兩句,有的時候甚至?xí)蛄R父母。很多家長在面對叛逆期的孩子時,都不知道怎么和孩子溝通,當(dāng)然也有一部分孩子拒絕溝通,其實找到合適的教育方法,更有利于孩子的成長。孩子問題咨詢毛老師177-0723-15-01

排名推薦

1.紐特教育(24小時實時監(jiān)控)

2.雷戰(zhàn)特訓(xùn)教育(經(jīng)驗豐富)

3.清直教育(效果比較好)

4.獵鷹教育(正規(guī)辦學(xué))

5.渝津教育(零體罰)

6.心之初教育

7.直立教育

8.青禾教育

9.立禾教育

10.環(huán)帝教育

以上排名不分先后,家長在選擇叛逆學(xué)校的時候要參考,學(xué)校的辦學(xué)時間、師資、規(guī)模等,不能一味的追求距離近,效果好才是*重要的。

新海岸教育是專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校。校園環(huán)境優(yōu)美、交通便利。學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及的管理人才,為需要幫助的問題青少年的成長保駕新海岸教育。

教學(xué)特色

拓展訓(xùn)練——實地演練

實地演練,提高學(xué)員應(yīng)對突發(fā)事件風(fēng)險意識。開展應(yīng)急演練,通過模擬真實事件及應(yīng)急處置過程能給參與者留下更加深刻的印象,從直觀上、感性上真正認(rèn)識突發(fā)事件,提高對突發(fā)事件風(fēng)險源的警惕性,能促使在沒有發(fā)生突發(fā)事件時,增強(qiáng)應(yīng)急意識,主動學(xué)習(xí)應(yīng)急知識,掌握應(yīng)急知識和處置技能,提高自救、互救能力,*其生命財產(chǎn)安全。

繪畫課堂

美術(shù)是追求美并表達(dá)美的一種方式和手段。如果沒有美術(shù),世界就會變得簡陋而枯燥。任何東西和事物在*原始狀態(tài)下經(jīng)過人為的修飾和裝潢,它將變得光彩奪目,令人賞心悅目。所以美術(shù)的好處在于它可以將一些看似平常的事物升華為美。和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子去感知事物的外形、結(jié)構(gòu),主要通過想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育。

勞動實踐課堂

勞動實踐課程是學(xué)生社會實踐學(xué)分的重要組成部分,能夠有效的提高學(xué)生們的生活自理意識以及動手能力,能夠使他們在勞動過程中逐步克服,社會對于*生"高分低能"的刻板印象,在具體的動手實踐過程中,教師們認(rèn)為"我們這一代是從莊稼地里走出來的,吃得了苦,但現(xiàn)在的很多孩子就說不準(zhǔn)了。"只有經(jīng)過事先的吃苦教育,才能夠在社會上立足,通過勞動實踐課的教學(xué),學(xué)生在遵守作息時間、個人自律、工作責(zé)任心、團(tuán)隊協(xié)作等基本職業(yè)素養(yǎng)方面,都有一定的提高。

感恩

"因感恩而寬容,賢者因感恩而賢能","立言"傳道,而是知行合一,躬行證道。不知感恩,不懂感恩,不會感恩,不能感恩,是現(xiàn)代多數(shù)青少年心門之鎖。腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,漸漸地腐蝕著未成年人的心靈,使得越來越多的未成年人精神空虛,情感蒼白,行為失范。與此同時,許多家長對子女十分溺愛,從而使孩子養(yǎng)成了"自我中心"。尤其在目前學(xué)校教育追求升學(xué)率的形勢下,一部分學(xué)生只知道埋頭讀書,不會關(guān)心他人,不懂得尊敬父母,不曉得感恩師長,有些孩子只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉獻(xiàn);只知被愛,不知責(zé)任。不顧家庭生活困難,盲目攀比,超前消費,有的成天沉溺網(wǎng)吧,學(xué)業(yè)荒廢,不求上進(jìn),根本不懂得父母培養(yǎng)自己的艱辛,更不會真正用心去體察父母的苦心和期待。許許多多有著各種心理偏差的孩子,正迫切需要感恩思想伸入他們每個人的心靈深處,來一次靈魂的洗禮。無數(shù)慘不忍睹的惡性事件,無數(shù)觸目驚心的惡果,無數(shù)"心理病"受害者的鮮血和吁求,都在警示我們,人們正渴望著充滿人性關(guān)懷和倫理道德啟迪的感恩教育。一顆感恩的心,就是一個和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊,是一種對陽光人生的精神境界的執(zhí)著追求。

勵志

勵志課,不僅僅是要激活一個人的目標(biāo),更要激活一個人的生命能量,喚醒一個民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力,是一個人乃至一個民族的*大悲哀。而勵志,便是讓一個人重新煥發(fā)起這種力量。勵志,并不是讓弱者取代另一個人成為強(qiáng)者,而是讓一個弱者能與強(qiáng)者比肩,擁有實力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開的力量,用心靈體驗總結(jié)出的精華,才是一個人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。啟發(fā)式教育的基礎(chǔ)是學(xué)生的潛能發(fā)展,立足于學(xué)生的終身成功和幸福,只有基于學(xué)生的心理需求,教育才能真正觸及他們的心。勵志教育是一項艱巨的任務(wù),而不是一次性的工作。因此,在教育過程中,必須注意學(xué)生的心理指導(dǎo),鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康積極的態(tài)度去理解和處理問題,建立正確的自我意識,能夠自覺地調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)會解決心理沖突,應(yīng)對心理挫折。

意志力

切實提高認(rèn)識,開展強(qiáng)健體魄磨練意志活動是踐行科學(xué)教育觀的必然要求,是強(qiáng)調(diào)以人為本,推進(jìn)教育創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要手段;強(qiáng)健體魄磨練意志活動有助于學(xué)生體驗生活,經(jīng)受磨礪,是促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的有益探索,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育*的重要途徑是其中一個重要的因素;強(qiáng)健體魄磨練意志活動著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏、知難而進(jìn)、勇?lián)?zé)任的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生從困難中學(xué)會堅強(qiáng),從挫折中學(xué)會奮起,有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)健體魄磨練意志活動是一項系統(tǒng)工程,需要良好的學(xué)校環(huán)境為核心,和諧的家庭教育為基礎(chǔ),廣泛的社會教育為支撐。但在現(xiàn)行教育體制中,學(xué)校迫于社會和學(xué)生家長重文化學(xué)習(xí)、輕實踐鍛煉;重智力教育、輕德育培養(yǎng)的要求和各種因素的制約,仍面臨巨大的升學(xué)壓力,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然過重,在培養(yǎng)和造就中*生吃苦耐勞精神和頑強(qiáng)意志品質(zhì)等方面依然存在教育理念滯后等弊端,直接導(dǎo)致部分中*生情感脆弱、意志力不強(qiáng)、體質(zhì)下降等問題。應(yīng)勇于尋找突破口,帶動家長,引導(dǎo)社會,積極營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的良性育人環(huán)境。