青少年處于人生發(fā)育的重要階段,受社會(huì)環(huán)境和壓力的影響會(huì)出現(xiàn)早戀,厭學(xué),網(wǎng)癮,輟學(xué)等叛逆的行為,孩子沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)會(huì)一直偏執(zhí)或者沉溺于游戲或者自己的人生觀中不能自拔,問(wèn)題嚴(yán)重者還會(huì)導(dǎo)致抑郁等情況,接下來(lái)施老師為大家介紹一些青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校,家長(zhǎng)可以作為參考。
紐特(紐特心理、紐特教育、紐特科技),前身為同濟(jì)新起點(diǎn),始于2005年華中科技* 同濟(jì)醫(yī),并成為華中師范*、江漢*等高校應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐基地。位于美 麗江城武漢東湖風(fēng)景區(qū)落雁路,緊鄰東湖綠道,距離*交通樞紐武漢高鐵站僅一步之遙,占地面積15畝,建筑面積4800平方米。
央視認(rèn)可,拍攝心理教育記錄片<<鏡子>>-紐特教育。
更多青少年網(wǎng)癮、叛逆、抑郁、厭學(xué),可以咨詢毛老師 177-07-23-15-01微
紐特觀念:
孩子是家庭的一面鏡子,也是學(xué)校和社會(huì)的一面鏡子,青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆只是問(wèn) 題表象,本質(zhì)是孩子的心理、學(xué)習(xí)與能力的問(wèn)題,根源卻是家庭關(guān)系及家庭教育、學(xué)校教育 和社會(huì)問(wèn)題(如疫情等環(huán)境因素)。
紐特二十年打造,幫助輟學(xué)少年、問(wèn)題孩子復(fù)學(xué)之路的青少年家庭立體心理干預(yù)體系, 多年來(lái)幫助*各地眾多青少年從被社會(huì)淘汰甚至走上犯罪道路邊緣的青少年重新恢復(fù)其 社會(huì)功能,實(shí)現(xiàn)復(fù)學(xué),改變了眾多青少年的人生,央視社會(huì)與法頻道十多年多次深度報(bào)道。
師資力量:基地教學(xué)師資力量雄厚,由多名*二級(jí)心理咨詢師,家庭教育指導(dǎo)師,心理健康社會(huì)工作者,從事問(wèn)題青少年教育領(lǐng)域多年,經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職教師組成。
辦學(xué)理念:以"用愛(ài)陪伴,用心支持"為辦學(xué)理念,以"還孩子健康心靈、給孩子強(qiáng)健體魄、教孩子生存技能"為教育宗旨,真正做到讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意、讓孩子成才。
教學(xué)流程:分為四個(gè)階段(認(rèn)知、接納,改變和養(yǎng)成)。
1.個(gè)性評(píng)估,制定方案,適應(yīng)環(huán)境,認(rèn)知自我。
2.接納自我、改變自我,學(xué)會(huì)做人。
3.行為養(yǎng)成、知識(shí)補(bǔ)缺、特長(zhǎng)培養(yǎng),親子互動(dòng)。
4.行為鞏固、適應(yīng)社會(huì)、協(xié)調(diào)家庭教育。
紐特教育辦學(xué)特色:不打不罵,全方面尊重孩子
1、心理輔導(dǎo):孩子行為問(wèn)題的根本,是親子關(guān)系的問(wèn)題。通過(guò)一對(duì)一心理輔導(dǎo)、親子輔導(dǎo),打開(kāi)孩子心結(jié),搭建親子溝通的橋梁。
2、素質(zhì)拓展:以感性的形式,用孩子的切身感受體味來(lái)自他人、社會(huì)和自然的"恩";以理性的形式,讓孩子感知來(lái)自痛苦、挫折和失敗等的"恩"。
3、軍事訓(xùn)練:通過(guò)軍事拓展訓(xùn)練,能有效增強(qiáng)孩子們堅(jiān)定的自信心,強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志力、良好的溝通能力和合作精神。
4、德法教育:"品德教育是基礎(chǔ),法制教育是底線"的文化理念,呼吁孩子們學(xué)習(xí)彌補(bǔ)盲區(qū)。
5、美育課程:培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、觀賞美和制造美的能力,從而使孩子們具有美的理想、美的情操、美的品行和美的素質(zhì)。
6、勞動(dòng)體驗(yàn):通過(guò)勞動(dòng)達(dá)到"勞力"基礎(chǔ)上"勞心"的效果,從而實(shí)現(xiàn)意志的磨礪、品格的塑造和思想的洗禮,讓內(nèi)心世界更加強(qiáng)大、精神家園更加豐盈。
7、親子課堂:學(xué)校組織家長(zhǎng)課堂,請(qǐng)國(guó)際*的親子教育學(xué)家為我們的家長(zhǎng)引領(lǐng)教育方式的道路。
