職業(yè)生涯規(guī)劃師未來前景如何呢? 1.學校需要 因學生扮演的主要角色是學生,對職業(yè)的了解不足,所以也要多創(chuàng)設職業(yè)的機會,指導他們學會搜集職業(yè)信息。高中生還面臨著課業(yè)、選科和志愿選擇等帶來的壓力,他們生涯的需求強烈,但目前還無法準確的做出適性的選擇,容易擔心自己的選擇錯誤,需要和重要他人的指導。專業(yè)的生涯規(guī)劃師是每個高中學校急需培訓的崗位。為適應高中教育,新*也已在部分地區(qū)提出,未來新*改革是必然的,生涯規(guī)劃師也將會成為中學乃至*學校急需崗位。 2.生涯規(guī)劃個案需求

根據(jù)新職業(yè)《生涯規(guī)劃師》的定義是:生涯規(guī)劃也即運用心理學、社會學和學等專業(yè)知識,以科學的制定目標、規(guī)劃發(fā)展方向和行動方案,自信、完善不足,解決在學習、工作中的各類問題

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【什么是職業(yè)生涯規(guī)劃師】
點來說,就是針對個人的性格、愛好、教育程度、工作等具體情況,通過、了解、分析、規(guī)劃等,運用科學的測評工具,提供的信息與,引導來訪者客觀認識自己,了解自己的發(fā)展?jié)摿Α⒙殬I(yè)、個人性格,自己的職業(yè)狀態(tài),選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向,從而制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃師需要有較高的資質(zhì)要求,不僅要達到一定的硬性條件和軟性條件,還要具備相應的知識結構和能力結構,具體如下: 1、硬性條件:大專以上,具備一定的工作。 2、軟性條件:熱愛此行業(yè)、樂于助人;有較強的學習能力和正確的職業(yè)道德觀。 3、知識結構:熟知職業(yè)生涯的系列理論及實施模型。 4、能力結構:助人技術;信息搜索、與分析能力;個體與群體評估(測評)技術;研究與評價。

而根據(jù)業(yè)內(nèi)的看法,15-18歲專業(yè)選擇的課題、24-35職業(yè)發(fā)展課題、50-75老年規(guī)劃課題已經(jīng)具有很明顯的爆發(fā)趨勢。 其次,市場供求存在巨大缺口。1999年,美國平均1個生涯規(guī)劃師面對3000人,總所周知,是上較大的勞動力市場,那么假設每1500人需要1個生涯規(guī)劃師,那就有87萬的需求量,而我國如今擁有生涯規(guī)劃師資格認證的尚不足2萬人,豐富的生涯規(guī)劃從業(yè)者是不足500人。

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