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文化的傳統(tǒng)傳播者不僅決定了傳播的過程,也決定了傳播內(nèi)容的質(zhì)量、數(shù)量和流向。新媒體時代,傳播者多元化、大眾化。*、相關(guān)*、社會組織和個人都是傳統(tǒng)文化的重要傳播者。新媒體對傳播者的媒介素養(yǎng)要求不高。只要有電腦、手機等設(shè)備并能熟練使用,每個人都可以隨時隨地用文字或視頻表達對傳統(tǒng)文化的看法和感受。因此,越來越多的人愿意成為傳統(tǒng)文化的傳播者。新媒體時代,除了傳統(tǒng)主流媒體,意見領(lǐng)袖和網(wǎng)絡(luò)名人也是傳統(tǒng)文化傳播的中堅力量。

隨著時代的不斷變化,學生的學習目標也隨之發(fā)生了不同的變化。一名合格的教師有洞悉時代發(fā)展趨向的能力,并且將專業(yè)知識課程與時代發(fā)展相結(jié)合,使得學生在進行日常課程學習的同時,其成長發(fā)育仍然與社會發(fā)展保持一致。只有如此教師才能夠培養(yǎng)出具有新時代精神品質(zhì)的棟梁之材。也正因為如此,提高教師素養(yǎng),提升教學水平才顯得格外重要。為此,相關(guān)*應(yīng)當有意識地定時引導(dǎo)教師進行業(yè)務(wù)培訓。通過培訓,教師應(yīng)當對現(xiàn)階段的時代發(fā)展趨勢有一個較為詳細的認知,并且通過合適的教學方式來進行切合時代發(fā)展的人才培養(yǎng)。

國學文化傳承師發(fā)展前景如何?

國學文化一直是我國的傳統(tǒng)特色,而且近年來,國人對自己傳統(tǒng)文化的認可度越來越高,不管是穿漢服還是學習練書法,這些均是繼承和宣揚國學文化的表現(xiàn),但是國內(nèi)目前的專業(yè)文化傳承師并不多,崗位需求大,工作文化氣氛一般也比較濃厚。