叛逆戒網(wǎng)學(xué)校如何選?叛逆期的青少年對(duì)于老師、父母的管教極其容易厭煩和產(chǎn)生抵觸心理,這就是為什么叛逆期的青少年這么不好管的原因了,他們遇到事情十分的容易沖動(dòng),容易暴走發(fā)怒,在家里和父母頂嘴、發(fā)生沖突,在學(xué)校里和老師對(duì)立,違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì),紐特心理教育特訓(xùn)學(xué)校少年叛逆引導(dǎo)學(xué)校,通過封閉合理的管理模式,幫助孩子擁抱美好生活。

1、擁有專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),學(xué)校老師持上崗,有著豐富的叛逆管教經(jīng)驗(yàn)。

2、拒絕打罵體罰,以心換心,讓孩子重新拾回積極向上的心態(tài)。

3、教育孩子文明禮儀,讓孩子尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友,學(xué)習(xí)軍紀(jì),服從命令。

4、軍營(yíng)式內(nèi)務(wù)整理,讓孩子養(yǎng)成,自己的事情自己做的好習(xí)慣。

5、量身制定培育方案,尊重孩子的個(gè)性差異:學(xué)生入校后,學(xué)校心理*和行為老師對(duì)孩子進(jìn)行"一對(duì)一"家教式輔導(dǎo)。

辦學(xué)特色:

1.關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì),通過"一對(duì)一"的心理輔導(dǎo),激發(fā)自我成長(zhǎng)本能,磨練意志,形成良好習(xí)慣。

2.通過團(tuán)體訓(xùn)練的模式,以集體環(huán)境促進(jìn)孩子感知自己,理解他人,增強(qiáng)人際溝通能力。同時(shí)因才施教,培養(yǎng)興趣,開發(fā)潛能,增強(qiáng)孩子自信心與創(chuàng)造力。

3.根據(jù)每個(gè)孩子實(shí)際情況,通過*集體研究,為每位孩子量身定制獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容,設(shè)立專人檔案,定期跟蹤指導(dǎo)。

4.對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、科學(xué)的分析,采取習(xí)性養(yǎng)成教育、人生觀教育、文化課教學(xué)相接合的模式,全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。具備豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持教師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)、同勞動(dòng)、同練,時(shí)刻呵護(hù),切實(shí)幫助學(xué)生成才。

紐特有團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)兩個(gè)模塊。團(tuán)體輔導(dǎo)通過"體驗(yàn)式教學(xué)"方式來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì),在此基礎(chǔ)上輔助心理團(tuán)隊(duì)治療、藝術(shù)治療和個(gè)體心理治療來(lái)幫助孩子恢復(fù)積極心態(tài)。

另外個(gè)體輔導(dǎo),會(huì)為每個(gè)家庭配備四個(gè)心理咨詢師,前期心理輔導(dǎo)老師、家庭心理咨詢師、孩子心理輔導(dǎo)老師以及后期心理輔導(dǎo)老師,這樣的專業(yè)人員配備,*類似機(jī)構(gòu)沒有任何一家能做到這一點(diǎn)。