紐特教育地質(zhì):湖北省武漢市洪山區(qū)東湖落雁路紐特心理,紐特教育注于研究青少年的網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、親子關(guān)系沖突等問(wèn)題,獨(dú)創(chuàng)了青少年家庭立體心理干預(yù)體系(復(fù)學(xué)之路系列服務(wù)),已成功引導(dǎo)數(shù)千名來(lái)自*各地的青少年走上正軌,幫助他們從輟學(xué)狀態(tài)重新回到學(xué)校。 由于我們獨(dú)特、專業(yè)且富有關(guān)懷的服務(wù),我們得到了專業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)各界的高度認(rèn)可央視多個(gè)*欄目,如《新聞直播間》、《心理訪談》、《走近科學(xué)》、《天網(wǎng)》《共同關(guān)注》等,曾對(duì)我們的工作進(jìn)行了深度報(bào)道。特別值得一提的是,央視10年策劃、兩年拍攝制作的紀(jì)錄片《鏡子》榮獲了"**具影響力紀(jì)錄片"的榮譽(yù),成為心理學(xué)和家庭教育領(lǐng)域中*具影響力的紀(jì)錄片之一。

復(fù)學(xué)之路青少年家庭立體心理干預(yù)體系

一、親子問(wèn)題、家庭問(wèn)題痛點(diǎn)

1.孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),黑白顛倒,拒絕與外界鏈接,社會(huì)功能嚴(yán)重受損怎么辦?

2.孩子由厭學(xué)到拒學(xué)、輟學(xué),不愿意去學(xué)校,怎么辦?

3孩子有郁抑焦慮等心理問(wèn)題,社會(huì)功能嚴(yán)重受損不能回歸學(xué)校和社會(huì)怎么辦?

4.孩子青春逆反,和父母沒(méi)法溝通,離家出走怎么辦?

5.孩子自卑敏感、人際關(guān)系緊張,不愿意去學(xué)校,該怎么辦?

二、紐特觀念

孩子是家庭的一面鏡子,也是學(xué)校和社會(huì)的一面鏡子,青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆只是問(wèn)題表象,本質(zhì)是孩子的心理、學(xué)習(xí)與能力的問(wèn)題,根源卻是家庭關(guān)系及家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)問(wèn)題(如疫情等環(huán)境因素)。

武漢紐特校區(qū)坐落于美麗的江城武漢東湖之濱,毗鄰*交通樞紐武漢高鐵站,占地面積11萬(wàn)平方米,建筑面積2萬(wàn)平方米,以青少年心理成長(zhǎng)和行為訓(xùn)練為核心服務(wù)內(nèi)容。

地址:湖北省武漢市東湖風(fēng)景區(qū)落雁路紐特心理