a上海楊浦表演藝考培訓哪個好
【表演培訓課程】
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藝術輔導表演專業(yè)培訓，影視表演培訓學校
將高度匯聚***一線教師，并進行資源整合。藝考一線教學團隊由中央戲劇、、北京電影、解放軍藝術、*音樂考官及由中傳、中戲、北電、上戲、國戲等名校畢業(yè)，具有多年藝考教學經(jīng)驗、教學成績優(yōu)異的行業(yè)內骨干教師共同組成的教學及課程研發(fā)機構，每年根據(jù)各高校招生體制及要求開發(fā)課程體系、教學大綱、教學方法、模考試題及報考考試。囊括了播音、編導、表演、空乘模特、音樂、舞蹈、美術各專業(yè)，以創(chuàng)造*藝考強的核心競爭力為課程研發(fā)的目標。
藝術輔導表演專業(yè)——學習內容:
臺詞:基礎練習、作品選擇、作品分析、朗讀技巧等；
聲樂:演唱技巧、發(fā)聲方法、作品分析；
表演:基礎訓練、小品表演、即興表演；
形體:基本功特訓、身體協(xié)調特訓、舞蹈特訓。
藝術輔導表演專業(yè)——上課方式:
全方位訓練，涵蓋表演類考試中所有環(huán)節(jié)，打牢基礎！
科學的培訓方案，拒絕&uot;填鴨式教學&uot;Ｎ程設置由淺入深、由點到面，使知識融會貫通、牢固掌握。
全面提高語言表達能力、溝通能力及邏輯思維能力，在藝考面試中脫穎而出。針對聯(lián)考績效考新政策，對學生的臺詞、表演進行全方位規(guī)劃學習內容，規(guī)范應對考試的有效學習范圍。強化稿件表現(xiàn)力及舞臺的行動能力。
針對表演專業(yè)對聲樂、形體的特殊要求，集中在作品表現(xiàn)力上專項突破，讓學生在短時間內，掌握對聲樂、形體考試的基本要求和應對方式。
【編導培訓課程】
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編導高考編講故事考試技巧解析
1、什么是故事?
通常一個完整的故事需要具備:時間、地點、人物、情節(jié)、細節(jié)，而把故事串連起來的還需要一條線索。
故事通常有兩種，一種是關于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。
關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人和仇人等，不管什么關系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，就涉及到親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨等復雜的感情。故事其實講述的就是人物之間的情感關系。這也就是故事與事件之間的區(qū)別，事件中往往沒有人物之間的情感關系。是否具有情感關系，是故事建立的首要前提。
寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。
情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化的事件才能構成情節(jié)?；蛘哒f，一個故事的情節(jié)，就是人物關系的變化過程。
2、如何編故事
*、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題的故事，如關于親情的、友情的或其他社會現(xiàn)象的……
第二、就是要把故事說&lduo;小&rduo;，忌諱把話說的很&lduo;大&rduo;，大話一出口就很難和具體人物情節(jié)直接掛鉤，不知不覺就發(fā)展到評論，論嶺天也沒有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時間和地點，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞開評論的陷阱，哪怕說出來的不象個故事，那至少也可以得一些分數(shù)。
第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。
第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求:一是人物性格、情節(jié)在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節(jié)不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。
第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調動聽眾故事的興趣。(結構性懸念和興奮點性懸念)
第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因好是&lduo;情理之中，意料之外。&rduo;
第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀過的或者聽說過的某個故事掛鉤。然后，一時間確實沒有想法的就要考慮自己編故事了。
第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有情節(jié)的小故事，自己用100-200個詞將故事整理出來，然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關鍵詞。這些故事好是涉及人生理想、社會現(xiàn)象、親情、友情等各種主題的故事，20個左右，然后就開始記憶。記憶的重要性在于讓你節(jié)約考場上思考的時間。差不多的時候開始模擬真題，找一些相關的題目自己練習怎么把題目往準備好的故事上套，這樣比臨時編強多了。
第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們展開故事。
3、語言表達
由于面試編故事環(huán)節(jié)是&lduo;說&rduo;給人聽的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在&lduo;口語化&rduo;、&lduo;形象化&rduo;等方面下功夫。
口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是:說起來順嘴，聽起來順耳。口語化的語言也就是生活化的語言。它要求:
①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求:&lduo;試試嘴里怎么說就怎么寫&rduo;，&lduo;從現(xiàn)成話里掏東西&rduo;。
②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。
形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃而過，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說的太抽象，而要盡量說得具體形象一些。
4、衣著及體態(tài)語言需要注意的問題
衣著打扮要得體，要迎合評委的審美口味。
體態(tài)語要自然，要與所講述的故事內容相協(xié)調。不要有過多的小動作。
注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒有必要緊張，要知道有很多人就是因為太緊張，構思好的情節(jié)想好的語句都說不出來了，考試中時間是很緊的，老師是不可能讓你再說一次的。
【播音主持培訓課程】
播音主持專業(yè)和新聞學專業(yè)之間的區(qū)別
播音主持專業(yè)從字面上理解，主體是播音員和主持人，練習播音和主持的技巧多一些;廣播電視新聞學專業(yè)更偏向于編導方面培養(yǎng)，理論性比較強，沒有實際操作。兩個專業(yè)就業(yè)方向也會有些區(qū)別。
廣播電視新聞學 普通本科+自主選拔
培養(yǎng)方向:作為*特色專業(yè)之一，本專業(yè)根據(jù)廣播電視新聞傳播事業(yè)未來發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備比較廣博的知識面、扎實的新聞傳播理論功底和敏銳的社會觀察力，具備良好的政治素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，具有獨立獲取知識、深入開展社會調查研究的能力以及開拓創(chuàng)新的精神，能夠在各級廣播電視新聞傳播機構、管理機構從事新聞采訪、報道、寫作、編輯、評論、主持、策劃等工作的廣播電視新聞傳播人才。
本專業(yè)學生在完成兩年的學習后，通過自愿報名、公開選拔的方式，可進入電視系特色班——出鏡記者班學習。電視系特色班精心設置了后續(xù)課程，聘請業(yè)界*記者、主持人和專家學者擔任主講教師，目標是為各級電視臺和新聞傳媒機構培養(yǎng)專門的出鏡記者和主持人。
主干課程:新聞理論、中外新聞傳播史、新聞寫作、電視節(jié)目制作技術、攝影元素構成、電視傳播概論、電視采訪、電視寫作、廣播電視評論、電視現(xiàn)場報道、電視新聞學、國際新聞理論與實務
就業(yè)前景:
廣播電視新聞學專業(yè)學生畢業(yè)后可在廣播電視新聞宣傳*，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作。工作崗位一般為:文案策劃、編導、技術工程師、運維工程師、銷售代表、銷售工程師、主持人、影視編導、銷售經(jīng)理、技術支持工程師、導播、影視后期制作等。
播音與主持藝術 藝術類本科專業(yè)
培養(yǎng)方向:播音與主持藝術專業(yè)藝術類本科面向廣播影視媒體及相關機構，培養(yǎng)具備*播音學、新聞傳播學、*語言文學、哲學美學、藝術學等多*知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的復合型語言傳播精英人才。
本專業(yè)除了開設人文類、傳播類公共課外，還開設播音主持藝術導論、普通話語音與播音發(fā)聲學、播音創(chuàng)作基礎、廣播電視播音主持業(yè)務等專業(yè)課、方向課和選修課，通過扎實的專業(yè)教學和富于特色的方向指導，培養(yǎng)素質全面和一專多能的廣播電視播音主持人才。
主干課程:播音發(fā)聲學、播音創(chuàng)作基礎理論、節(jié)目主持藝術概論、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持;新聞理論、傳播學、新聞采編、語言藝術與寫作、語言學概論、文學概論、藝術概論
就業(yè)前景:
播音主持專業(yè)畢業(yè)生一般都是在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作，以北廣畢業(yè)的學生為例:中央和各省、市廣播電臺、電視臺選拔播音主持人的目標，并且一直是供不應求，遠遠滿足不了需要。該專業(yè)的英語節(jié)目主持方向在原外語系英語專業(yè)的基礎上發(fā)展起來，畢業(yè)生大多服務于*國際廣播電臺、中央電視臺、新華社、《*日報》、外文局和外交部等各級新聞單位和涉外*。
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咨詢顧問:董老師
上海楊浦表演藝考培訓哪個好
