東莞南城BEC中級(jí)培訓(xùn)強(qiáng)

【英語口語培訓(xùn)課程】

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初級(jí)日常生活英語口語培訓(xùn)課程

適合人群

1.口語基礎(chǔ)比較薄弱，在開口說英語之前通常感到緊張或有長(zhǎng)時(shí)間的停頓

2.較緊張，有很多想說，但說不出來，還沒有習(xí)慣用英語進(jìn)行日常交流

3.對(duì)絕大部分的問題只是被動(dòng)回答或&lduo;Yes/No&rduo;的簡(jiǎn)單回答，沒有主動(dòng)進(jìn)行交流、建立互動(dòng)或延伸話題

課程內(nèi)容

初級(jí)日常生活英語口語培訓(xùn)課程從最貼近日常生活的話題開始，比如:一覺醒來、早餐、早上個(gè)人事務(wù)、個(gè)人愛好、表達(dá)感受、談?wù)撎鞖?、聽不懂時(shí)如何有禮貌地請(qǐng)對(duì)方復(fù)述、職業(yè)生涯思考、餐廳與美食、性格傾向、結(jié)交朋友、修復(fù)人際關(guān)系 … …等等，幫助學(xué)員使用英語聯(lián)想并描述日常生活的事物與事務(wù)，并運(yùn)用英語進(jìn)入人際交往、了解他人，與他人暢談共同的話題。

初級(jí)日常生活英語口語培訓(xùn)課程中話題的難度和進(jìn)度，會(huì)根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，進(jìn)行人性化的配置，讓學(xué)員可以循序漸進(jìn)，學(xué)以致用。學(xué)員通過短期的學(xué)習(xí)，就可以輕松自如地使用英語聯(lián)想并描述日常生活的事物與事務(wù)。

課程目標(biāo)

1.大大方方說英語，能夠用英語進(jìn)行連貫表達(dá)

2.能夠有條理地用英語描述或解釋細(xì)節(jié)

3.具備英語思維，會(huì)話時(shí)能夠緊扣主題

4.熟練地運(yùn)用英語從不同角度描述事物和感受，英語言談加流利

【商務(wù)英語培訓(xùn)課程】

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商務(wù)英語培訓(xùn)、外貿(mào)英語培訓(xùn)班、英語基礎(chǔ)培訓(xùn)、零基礎(chǔ)英語培訓(xùn)、商務(wù)英語培訓(xùn)、英語培訓(xùn)學(xué)校

國(guó)際英語課程:

作為英語培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，國(guó)際英語為學(xué)習(xí)者提供了兩個(gè)語言學(xué)習(xí)必然成功的決定性因素:正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的英語母語環(huán)境。&lduo;三階段多元學(xué)習(xí)法&rduo;以國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)法為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，分析*學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的&lduo;&rduo;學(xué)習(xí)方法。我們?yōu)樯虅?wù)人士、企業(yè)白領(lǐng)、*生、專業(yè)領(lǐng)域從業(yè)者、出國(guó)旅游和英語初學(xué)者量身打造不同的學(xué)習(xí)課程。

商務(wù)英語和外貿(mào)英語:

國(guó)際英語專為商務(wù)人士，邀請(qǐng)到了國(guó)外留學(xué)、主攻商務(wù)管理的老師講述西方商務(wù)英語各項(xiàng)知識(shí)。并有母語英語的外籍老師，指點(diǎn)發(fā)音技巧和語音語義。國(guó)際英語幫商務(wù)人士、創(chuàng)業(yè)達(dá)人、SOHO一族等提高商務(wù)英語實(shí)際運(yùn)用能力，從理論技巧、到實(shí)際實(shí)戰(zhàn)，從基礎(chǔ)商務(wù)知識(shí)到與老外談判，教你從容應(yīng)對(duì)Meeting、Business Negotiation、Report、Presentation等常見商務(wù)場(chǎng)景，在郵件、PPT提案、文案中寫出簡(jiǎn)潔、規(guī)范的商務(wù)文體，更有現(xiàn)場(chǎng)模擬商談，讓你率先體驗(yàn)商戰(zhàn)實(shí)景，引領(lǐng)你向事業(yè)更高更遠(yuǎn)的天空進(jìn)發(fā)。 實(shí)用職場(chǎng)技能 Career Skills《實(shí)用職場(chǎng)技能》是《商務(wù)系列》課程的一套補(bǔ)充課程。相比《商務(wù)系列》，這套課程內(nèi)容更貼合實(shí)際職場(chǎng)生活，課堂活動(dòng)也增加了角色扮演和分組討論的比重

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咨詢顧問:董老師

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