長(zhǎng)沙高一數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)在哪里
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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課程特色:
和高一物理相比，高二物理有兩個(gè)特點(diǎn):首先將要學(xué)習(xí)電學(xué)，不同于高一所學(xué)習(xí)的力學(xué)，可以有一定的實(shí)際體驗(yàn)，而電學(xué)所涉及的內(nèi)容常常是看不見、摸不著，需要通過(guò)間接的方法去了解、認(rèn)識(shí)和理解，在學(xué)習(xí)上有一定的難度。其次高二物理學(xué)習(xí)面臨著畢業(yè)會(huì)考和分科選擇兩個(gè)關(guān)口，不論是完成會(huì)考后選擇其他*加試參加高考還是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)物理，一定程度的復(fù)習(xí)都是必須的，而怎樣在有限的時(shí)間更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)總知識(shí)，理清概念、理順?biāo)悸?、掌握方法、整體提高，就是我們高二課程的目標(biāo)。我們將在同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固、加深、拓展、提煉，突破思維障礙、提升思維品質(zhì)。
課程結(jié)構(gòu):
全學(xué)年共分50個(gè)學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)1小時(shí)），共100小節(jié)
*學(xué)期:重在新知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固、拓展提高。
學(xué)習(xí)建議:
概念的理解掌握階段，建議大家吃透概念解釋上的每一個(gè)限制用語(yǔ)，因?yàn)槿绻硞€(gè)限制用語(yǔ)稍微有些變化，最終的物理情景和物理過(guò)程可能就會(huì)完全不同。物理模型和物理規(guī)律要注意它的限制條件和適用范圍。若能做好以上兩點(diǎn)，題目無(wú)論做怎樣的變化，我們都能隨機(jī)應(yīng)變，把握新條件下的物理情景。
在解題方法的提煉總結(jié)階段，建議大家勤于思考，可能所有的解題方法都不是你想出來(lái)的，但是如果你每遇到一個(gè)新的解題方法和技巧，都去思考這個(gè)方法是不是更簡(jiǎn)單，這道題目有怎樣的特點(diǎn)使得這個(gè)解題技巧能夠用上來(lái)，那么在下次遇到具有同樣特點(diǎn)的題目的時(shí)候，你就能自覺地把這個(gè)方法用上來(lái)。
把一道好題反復(fù)地玩味透要比糊里糊涂地做對(duì)十道題更有效果，只要前兩個(gè)階段思考勤、用功深，火候到了自然就能達(dá)到爐火純青的境界。
學(xué)習(xí)物理必須依次經(jīng)過(guò)三個(gè)不可逾越的境界，即概念的理解掌握、解題方法的提煉總結(jié)、 融會(huì)貫通以致爐火純青。因此復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)自己在哪個(gè)知識(shí)塊存在薄弱點(diǎn)，也一定是要從概念的理解掌握開始查缺補(bǔ)漏。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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突破瓶頸
所謂&lduo;瓶頸&rduo;就是不論你是否一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)或者更加努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)總是停留在一個(gè)分?jǐn)?shù)上不動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到一些瓶頸，它是學(xué)習(xí)曲線當(dāng)中必然出現(xiàn)的階段，此時(shí)，要積極地面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。切忌灰心喪志，消極應(yīng)對(duì)，否則成績(jī)很可能停滯不前，最終導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，后果將不堪設(shè)想。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、學(xué)習(xí)時(shí)間拉長(zhǎng)，成績(jī)卻不見提升。
2、做題準(zhǔn)確率急劇下降。
3、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了&lduo;膩煩&rduo;情緒。
原因分析:
1、心理壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)方法有誤。
2、思維形成定式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
3、單一學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。
解決方案:
1、調(diào)整心態(tài)，傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。
2、調(diào)節(jié)思維，提高學(xué)習(xí)效率。
3、變換學(xué)習(xí)模式，對(duì)抗學(xué)習(xí)疲勞。
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咨詢顧問(wèn):董老師
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