漢中高二地理1對1輔導哪家好
【中*輔導培訓課程】
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課程特色:
本課程以*的《卷考試手冊》(語文科)為依據,科學整合,系統設計。以近三年高考語文卷模式為參照,逐點解析認知中的重點與難點,逐一點撥應試中的思路與方法,逐項配設對應性的材料與操練。
基礎階段的四環(huán)三十二步,由現代文閱讀到古文閱讀,由鑒賞到寫作,化整為零,循序漸進,變宏觀為具體,讓模糊變清晰,空靈有了抓手。
高三語文系統課程的宗旨&lduo;以淺持博,以古持今,以一持萬&rduo;,通過系統課程的學習,使同學從根本上學好語文。
學習建議:
善積累,勤操練是學好語文的致勝法寶,只要掌握了這2個法寶,語文的任督二脈瞬間打開。
學習語文要注重材料積累,課內材料最受閱卷者歡迎,就地取材也最為經濟方便。
語文閱讀的基本能力是語感,以語言、文化、文章、文學、修辭等深厚積累為底蘊,注重積累,提高語感,打通提高語文能力的命脈。
語文寫作的基本能力是構思表達,以人生觀、世界觀、價值觀、歷史積累和思維水平為底蘊,加以操練,提高語文寫作能力。
網上靈活自由的優(yōu)勢所在,正是其可能產生的弊端所在,關鍵在于自覺自律、自強不息。希望同學們通過課程逐步學會自主學習、自我管理。
適合對象:想要提升各科成績的高三生
使用教材:精銳教育的教材
教學師資:精銳教育的名師
教學目的:幫助高三學生提升各科成績
【中*課外輔導課程】
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偏科型
孩子偏科該怎么幫助他?某一門或者幾門功課成績特別好或一般,同時剩下的功課成績特別差或較差,這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。
其實偏科也是一種正?,F象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。
偏科現象出現的高峰期在*,這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問題表現:
一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面較弱,一科較弱,其他都較強。
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學好的信心,導致惡性循環(huán)。家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案:
正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗,激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣,鍛煉學習意志。發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長,以長促長,取長補短。
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咨詢顧問:董老師
漢中高二地理1對1輔導哪家好