a杭州富陽(yáng)區(qū)高三英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)怎么樣
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:,,微信:edusast
課程特色:
本課程最突出的特色是在縱向上進(jìn)行知識(shí)的深挖和解題能力的逐步培養(yǎng),在橫向上不斷地進(jìn)行回顧和總結(jié),從而實(shí)現(xiàn)由知識(shí)掌握到解題能力的螺旋式上升。
課程結(jié)構(gòu):
*講 鐵及鐵的重要化合物
第二講 鋁及鋁的重要化合物
第三講 鎂及其化合物
第四講 堿金屬
第五講 元素周期表
第六講 元素周期表和元素周期律
第七講 元素周期表和元素周期律的綜合運(yùn)用
第八講 氣體體積法測(cè)定實(shí)驗(yàn)例題
第九講 期中復(fù)習(xí)
第十講 結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定
第十一講 酸堿中和滴定
第十二講 期末復(fù)習(xí)
第十三講 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷、烷烴
第十四講 乙烯和烯烴的性質(zhì)
第十五講 乙炔和炔烴的性質(zhì)
第十六講 苯 芳香烴
第十七講 烴類化合物的綜合應(yīng)用
第十八講 醇的性質(zhì)和應(yīng)用
第十九講 酚的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十講 醛的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十一講 羧酸和酯
第二十二講 有機(jī)實(shí)驗(yàn)以及推斷合成
第二十三講 物質(zhì)的鑒定與檢驗(yàn)
第二十四講 復(fù)習(xí)與回顧
5、學(xué)習(xí)建議:
預(yù)習(xí)(每一次上新課之前涌5-15分鐘閱讀課本,這樣可以提高自己的閱讀、
自學(xué)、思考、分析等能力,靜心讀課本,初步了解知識(shí),形成一個(gè)粗糙的大框架)
認(rèn)真聽講(上課時(shí)一定要專心致志的聽講,及時(shí)思考,結(jié)合你的預(yù)習(xí),提高課堂效率;這個(gè)環(huán)節(jié)跟上了你的思維能力一定提升的很快,因?yàn)樵诖诉^(guò)程中要篩選不是所有的都記,列提綱,注意聽你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,所以認(rèn)真聽課是重中之重)在你即將走神時(shí),一定要盯著老師,看他在做什么,說(shuō)什么,簡(jiǎn)單扼要記下老師的板書,所說(shuō)的重點(diǎn),這樣做久了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你也沒(méi)走神,而且也會(huì)有收獲的。
認(rèn)真做作業(yè)(課后習(xí)題和參考書上的習(xí)題逐一有把握的完成,做題時(shí)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn),鞏固對(duì)知識(shí)的記憶、理解、檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況;完成作業(yè)后,將自己出錯(cuò)的題,及典型題摘抄出來(lái)以備后用,在短時(shí)間發(fā)揮*的做題效果)
做好復(fù)習(xí)(上面步驟都好,可是考試成績(jī)不理想,發(fā)揮不出來(lái);是因?yàn)閺?fù)習(xí)做的不夠,周末復(fù)習(xí)與月末復(fù)習(xí)相結(jié)合:兩步法:一、周末進(jìn)一步熟悉自己平時(shí)記的筆記;二、周末月末重做錯(cuò)題和典型例題)
課后回憶小結(jié)(下課后先用兩三分鐘想想本節(jié)課所講的內(nèi)容,自習(xí)時(shí)認(rèn)真反思、整理筆記,整理出來(lái)的一定是出自自己大腦的東西,提高自己對(duì)知識(shí)的理解,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),初步形成運(yùn)用知識(shí)的意識(shí))這一步非常重要,我們同學(xué)往往忽視了這一步,覺(jué)得時(shí)間緊作業(yè)多都是直接做題,遇到不會(huì)的再翻書,那遇到不會(huì)的題多了,翻書的時(shí)間就長(zhǎng),還不如一次到位,先整理了筆記,把這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)都過(guò)了一遍,就不會(huì)有幾道不會(huì)做的題了,遇到題目多數(shù)會(huì)迎刃而解的,這也是提升信心的關(guān)鍵一步,所以課后大家一定要整理筆記的。
四大名校高級(jí)教師,長(zhǎng)期從事高三畢業(yè)班的教學(xué)及化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得*化學(xué)競(jìng)賽(江蘇賽區(qū))一等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)所在學(xué)校學(xué)生多次獲得;白貓杯;化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。曾獲得骨干教師、*帶頭人、市科技骨干等稱號(hào)。近年來(lái)撰寫的十余篇論文在《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等雜志上發(fā)表或在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。主編和參編了《新教材解析》、《電解質(zhì)溶液、電化學(xué)專題》、《巧解巧練》、《魔法化學(xué)(高一)》、《學(xué)案與測(cè)評(píng)》等十多部教學(xué)輔導(dǎo)用書。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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查漏補(bǔ)缺
學(xué)習(xí)是一個(gè)&lduo;溫故而知新&rduo;的過(guò)程,在掌握新知識(shí)的同時(shí),有效地復(fù)習(xí)能讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)習(xí)能力得到新的提升。小知識(shí)點(diǎn)的遺漏,可能暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題,但日積月累,便會(huì)造成知識(shí)的盲點(diǎn)盲區(qū)。當(dāng)面對(duì)綜合問(wèn)題時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)的遺失,將導(dǎo)致整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的不完整,嚴(yán)重影響整體成績(jī)的提高。如果不及時(shí)查漏補(bǔ)缺,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),必然會(huì)出現(xiàn)遇瓶頸而不知其癥結(jié)所在的情況。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)不牢,知識(shí)點(diǎn)掌握不清。
2、學(xué)習(xí)遇到未知瓶頸,無(wú)從下手。
3、知識(shí)脈絡(luò)混亂不清,概念混淆。
原因分析:
1、學(xué)習(xí)時(shí)粗心大意,忽略小知識(shí)點(diǎn)。
2、課堂上教師照顧大多數(shù)進(jìn)度,跟不上老師節(jié)奏。
3、課后沒(méi)有機(jī)會(huì)或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。
4、新知識(shí)不注重溫故知新,出現(xiàn)記憶性錯(cuò)誤。
解決方案:
1、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)習(xí)漏洞,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、注重a杭州富陽(yáng)區(qū)高三英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)怎么樣
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課程特色:
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課程結(jié)構(gòu):
*講 鐵及鐵的重要化合物
第二講 鋁及鋁的重要化合物
第三講 鎂及其化合物
第四講 堿金屬
第五講 元素周期表
第六講 元素周期表和元素周期律
第七講 元素周期表和元素周期律的綜合運(yùn)用
第八講 氣體體積法測(cè)定實(shí)驗(yàn)例題
第九講 期中復(fù)習(xí)
第十講 結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定
第十一講 酸堿中和滴定
第十二講 期末復(fù)習(xí)
第十三講 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷、烷烴
第十四講 乙烯和烯烴的性質(zhì)
第十五講 乙炔和炔烴的性質(zhì)
第十六講 苯 芳香烴
第十七講 烴類化合物的綜合應(yīng)用
第十八講 醇的性質(zhì)和應(yīng)用
第十九講 酚的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十講 醛的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十一講 羧酸和酯
第二十二講 有機(jī)實(shí)驗(yàn)以及推斷合成
第二十三講 物質(zhì)的鑒定與檢驗(yàn)
第二十四講 復(fù)習(xí)與回顧
5、學(xué)習(xí)建議:
預(yù)習(xí)(每一次上新課之前涌5-15分鐘閱讀課本,這樣可以提高自己的閱讀、
自學(xué)、思考、分析等能力,靜心讀課本,初步了解知識(shí),形成一個(gè)粗糙的大框架)
認(rèn)真聽講(上課時(shí)一定要專心致志的聽講,及時(shí)思考,結(jié)合你的預(yù)習(xí),提高課堂效率;這個(gè)環(huán)節(jié)跟上了你的思維能力一定提升的很快,因?yàn)樵诖诉^(guò)程中要篩選不是所有的都記,列提綱,注意聽你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,所以認(rèn)真聽課是重中之重)在你即將走神時(shí),一定要盯著老師,看他在做什么,說(shuō)什么,簡(jiǎn)單扼要記下老師的板書,所說(shuō)的重點(diǎn),這樣做久了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你也沒(méi)走神,而且也會(huì)有收獲的。
認(rèn)真做作業(yè)(課后習(xí)題和參考書上的習(xí)題逐一有把握的完成,做題時(shí)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn),鞏固對(duì)知識(shí)的記憶、理解、檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況;完成作業(yè)后,將自己出錯(cuò)的題,及典型題摘抄出來(lái)以備后用,在短時(shí)間發(fā)揮*的做題效果)
做好復(fù)習(xí)(上面步驟都好,可是考試成績(jī)不理想,發(fā)揮不出來(lái);是因?yàn)閺?fù)習(xí)做的不夠,周末復(fù)習(xí)與月末復(fù)習(xí)相結(jié)合:兩步法:一、周末進(jìn)一步熟悉自己平時(shí)記的筆記;二、周末月末重做錯(cuò)題和典型例題)
課后回憶小結(jié)(下課后先用兩三分鐘想想本節(jié)課所講的內(nèi)容,自習(xí)時(shí)認(rèn)真反思、整理筆記,整理出來(lái)的一定是出自自己大腦的東西,提高自己對(duì)知識(shí)的理解,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),初步形成運(yùn)用知識(shí)的意識(shí))這一步非常重要,我們同學(xué)往往忽視了這一步,覺(jué)得時(shí)間緊作業(yè)多都是直接做題,遇到不會(huì)的再翻書,那遇到不會(huì)的題多了,翻書的時(shí)間就長(zhǎng),還不如一次到位,先整理了筆記,把這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)都過(guò)了一遍,就不會(huì)有幾道不會(huì)做的題了,遇到題目多數(shù)會(huì)迎刃而解的,這也是提升信心的關(guān)鍵一步,所以課后大家一定要整理筆記的。
四大名校高級(jí)教師,長(zhǎng)期從事高三畢業(yè)班的教學(xué)及化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得*化學(xué)競(jìng)賽(江蘇賽區(qū))一等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)所在學(xué)校學(xué)生多次獲得;白貓杯;化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。曾獲得骨干教師、*帶頭人、市科技骨干等稱號(hào)。近年來(lái)撰寫的十余篇論文在《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等雜志上發(fā)表或在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。主編和參編了《新教材解析》、《電解質(zhì)溶液、電化學(xué)專題》、《巧解巧練》、《魔法化學(xué)(高一)》、《學(xué)案與測(cè)評(píng)》等十多部教學(xué)輔導(dǎo)用書。
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問(wèn)題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)不牢,知識(shí)點(diǎn)掌握不清。
2、學(xué)習(xí)遇到未知瓶頸,無(wú)從下手。
3、知識(shí)脈絡(luò)混亂不清,概念混淆。
原因分析:
1、學(xué)習(xí)時(shí)粗心大意,忽略小知識(shí)點(diǎn)。
2、課堂上教師照顧大多數(shù)進(jìn)度,跟不上老師節(jié)奏。
3、課后沒(méi)有機(jī)會(huì)或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。
4、新知識(shí)不注重溫故知新,出現(xiàn)記憶性錯(cuò)誤。
解決方案:
1、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)習(xí)漏洞,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、注重舊知識(shí)重溫習(xí),勤練習(xí),形成系統(tǒng)化知識(shí)體系。
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咨詢顧問(wèn):董老師
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