撫順學(xué)大*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)好嗎。數(shù)學(xué)一直是人類從事實(shí)踐活動(dòng) 的重要工具，是基礎(chǔ)教育中最基本的課程之一。每個(gè)學(xué)生都希望能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高自己的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)于數(shù)學(xué)的初步應(yīng)用。然而對(duì)于一個(gè)剛從*進(jìn)入*學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我覺(jué)得可以從抓各種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。從*進(jìn)入*是學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。
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撫順學(xué)大*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)好嗎。成功的方法1.一定要給孩子提供一個(gè)好的家庭氛圍。這個(gè)時(shí)候，夫妻一定要和諧，即使有紛爭(zhēng)也要忍著。我老婆總喜歡看連續(xù)劇，這個(gè)時(shí)候我一天也不讓她看，吵吵鬧鬧，肯定會(huì)分散孩子的精力。孩子也會(huì)感覺(jué)心里不平衡。這點(diǎn)，其實(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該很容易做到。2.一定要注意和孩子的溝通方式，這個(gè)時(shí)候，孩子的逆反心理很強(qiáng)，過(guò)分催孩子復(fù)習(xí)，過(guò)多重復(fù)一些套話，甚至打罵，效果肯定適得其反。我注意到，在復(fù)習(xí)階段，學(xué)校的學(xué)習(xí)很重，孩子也很累，晚上回家后，復(fù)習(xí)勁頭不行，給我的感覺(jué)孩子不刻苦，老婆總是看不慣。我們心里也很著急，但我還是只在她非常松懈的時(shí)候，提醒她一下，一個(gè)星期不超過(guò)兩次。*完了后，孩子告訴我，她們班原來(lái)跟她成績(jī)差不多的一個(gè)孩子，平時(shí)很聰明，她告訴我孩子，就是因?yàn)樗龐屝踹?，影響了她的?fù)習(xí)，孩子要是氣不順，再好的老師，再聰明的孩子，成績(jī)肯定受影響。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的“無(wú)為而治”，效果可能更好。3.一定要讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)是最值得依賴的，強(qiáng)大的家長(zhǎng)支持，孩子就不會(huì)發(fā)慌，自信心提高了，成績(jī)自然就能穩(wěn)定或提高。其實(shí)，我認(rèn)為考試，70%的基礎(chǔ)，30%的發(fā)揮，特別是排名不穩(wěn)定的孩子，這方面更要注意。*數(shù)學(xué)，一些平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，碰到*兩道難題時(shí)，信心不足而發(fā)蒙，影響10-20分，這樣只能上普通高中。
在這方面，家長(zhǎng)怎么樣指導(dǎo)孩子，方法也很重要。其實(shí)，我分析了*的科目，數(shù)學(xué)相對(duì)是最難的，而且成績(jī)最不穩(wěn)定，也是考生之間拉開(kāi)分?jǐn)?shù)距離*的，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)能最終決定*的成敗。為此，我首先跑遍了大小書(shū)店。把我認(rèn)為有用的數(shù)學(xué)參考書(shū)都買(mǎi)了，我花了很多時(shí)間，把同一類型的題分類，布置給孩子做，重點(diǎn)是每套試題的*兩道難題。有的難題孩子問(wèn)我，開(kāi)始很多我也不會(huì)做，孩子從心里不服氣，后來(lái)，我花了很多時(shí)間把難題整明白了，孩子問(wèn)我的時(shí)候，我大多能解答，孩子當(dāng)然服氣了，更重要的是，**兩道難題全答對(duì)了，*一道題，我和孩子還為與這道題類似的一道題爭(zhēng)論過(guò)。
失誤的教訓(xùn):我和妻子都是學(xué)文科的，孩子從小對(duì)物理和化學(xué)不感興趣，如果我用數(shù)學(xué)一半的時(shí)間來(lái)重視物理和化學(xué)，這樣不至于她的物理成績(jī)，和與她成績(jī)差不多的孩子差10分以上，現(xiàn)在想起來(lái)真的后怕，如果不是數(shù)學(xué)分高，我孩子重點(diǎn)肯定考不上，我不敢想象，如果孩子到了下一個(gè)檔次的學(xué)校，她報(bào)考文科，現(xiàn)在的成績(jī)能達(dá)到目前的水平嗎？只有天知道。還有，孩子一直比較好的英語(yǔ)，我根本也沒(méi)重視，結(jié)果比相當(dāng)?shù)暮⒆由倏剂?span>5分。看來(lái)*，比高考更決定孩子將來(lái)的前途。一個(gè)高中的孩子的父親
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