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課程目標
一、函數的基本性質
在*學習函數的基礎上,進一步理解函數是變量之間相互依賴關系的反映;學習用集合與對應的語言刻畫函數,再從直觀到解析、從具體到抽象研究函數的性質,并能從解析的角度理解有關性質。
函數的基本知識是高中數學的核心內容之一,函數的思想和方法貫穿于高中數學。
二、命題
在*學習命題的基礎上,進一步學習與命題有關的一些邏輯初步知識,了解一些基本的邏輯關系及其運用,了解集合與命題之間的聯(lián)系,體會邏輯語言在數學表達和論證中的作用。
三、三角比
把銳角三角比擴展到任意角三角比,學習同角三角比的關系、誘導公式以及兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;學習二倍角公式、半角公式、輔助角公式和萬能公式,觀察、發(fā)現和分析數式結構的基本特征。
四、集合
學習集合的有關概念和表示方法,以及集合之間的關系和基本運算,初步掌握基本的集合語言,了解集合的思想方法。
集合作為一種語言,將貫穿在整個高中數學內容中。
五、冪函數、指數函數與對數函數
指數函數與對數函數互為反函數。在指數函數和對數函數的學習中,重點是理解有關的基本概念,掌握它們的基本性質;同時進一步領會研究函數的基本方法,體會指數函數和對數函數的應用價值,體驗數學建模、求解和解釋的過程。
在利用函數的性質求解指數方程、對數方程以及求方程近似解的過程中,體會函數與方程之間的內在聯(lián)系。
六、不等式
學習不等式的基本性質及其證明、幾個基本不等式、一元二次不等式(組)及其他一些簡單不等式的解法,為進一步學習函數和其他知識提供必要的基礎。在證明不等式的基本性質及簡單不等式的過程中,學習和掌握不等式證明的基本方法;在探索不等式解法的過程中,體會不等式、方程和函數之間的聯(lián)系;在運用不等式知識解決一些簡單實際問題的過程中,理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值。
七、解斜三角形
學習正弦定理和余弦定理,在解三角形中體會它們的應用。
加強數學知識與現實生活的聯(lián)系,學習用三角比、解三角形等知識解決一些簡單的實際問題。
八、三角函數
根據函數的定義,運用研究函數的基本方法,研究三角函數及其性質。特別要重視三角函數的周期性及其圖象特征,并形成對周期現象和周期函數的初步認識。
在學習基本三角函數的基礎上,借助于現代信息技術,對一般正弦函數的圖象和性質進行研究;重視一般正弦函數在物理中的應用。
九、反三角函數與三角方程
學習反三角函數的概念以及簡單三角方程的解法,著重理解反三角函數的意義和符號表示,會用反三角函數值表示角,掌握最簡三角方程的解集。
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1.什么是分班考?
A1.分班考指在學生入學前(暑假時間)學校為了依據學生的成績或特長等分出理科班與普通班,快班和慢班,還有稱為一般有英語實驗班和數學理科班等。
學校通過分班考了解學生的各科學習成績,學習能力,并以此對學生進行統(tǒng)一分班,分配不同的培養(yǎng)體系和老師,分班考試學校了解學生,并為學生安排適合的班型的一個重要的入學環(huán)節(jié)。
2.分班考重要嗎?
A2.我覺得分班考的重要性有以下幾點:
1、進入*的實驗班、理科班。
絕大部分的民辦*都會舉行分班考試,依據分班考試的成績來分班,所以能在分班考試中取得好成績,就能分到該*的*的班級中;綜合成績強的同學會有不同的培養(yǎng)體系,獲取更加優(yōu)質的教學資源。
2、為以后的推優(yōu)爭取機會。
好的班級必然是為了以后能夠進好的*,而在各個不同的*里面都有部分推優(yōu)名額,如果進入好的班級,不但老師和同學都是非常優(yōu)秀的,機會也會相應增加
3、給老師*的*印象,成績優(yōu)異的同學更容易受到老師的重視。
分班考的成績老師肯定都心中有數,如果*印象好了,老師也會更多的關注你,學生的學習信心和學習動力會更強,更容易取得領先,并且即使是平行班也有老師通過分班考試的成績來選拔班干部。
3.民辦學校有分班考,公立學校呢?
A3.一般來說,公辦學校叫特色班,有兩個班次,共計70人。
4.分班考是全市統(tǒng)一的,還是各校均不相同?
A4.每個學校的考試時間和內容都是自行安排,并不相同。
5.一般都會考什么內容?
A5.各校的分班考雖然不同,但是分班考的內容卻大同小異。從科目上分,基本都會考語文、數學、英語三科。
PS:有些中學會考到:生活常識、*奧數、心理、手工、自然、科學、常識、時事新聞等。
特別一點,比如華育有*奧數、建平有心理和手工等等。
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