a上海虹口服裝設(shè)計師培訓(xùn)學(xué)多久
【上海服裝設(shè)計培訓(xùn)課程】
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課程簡介:
服裝立體裁剪是一種通俗的叫法，它的正規(guī)學(xué)名是服裝立體結(jié)構(gòu)設(shè)計，是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法之一，不受任何數(shù)字的束縛，需要的是藝術(shù)感覺。
立體結(jié)構(gòu)設(shè)計是原始的，最初的最根本的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計形式，首先用布料（胚布*穩(wěn)定）覆于人臺上，通過收省、分割、褶裥等手法而作出預(yù)期的藝術(shù)造型，再將將人臺的布料裁切，而后鋪在紙上制成正規(guī)的服裝樣板；立體結(jié)構(gòu)設(shè)計可以直接看出服裝效果，包含了所有的服裝設(shè)計在內(nèi)，既能得其樣板，又能探其風(fēng)格。
招生對象:
設(shè)計相關(guān)專業(yè)在校生
零基礎(chǔ)的服裝設(shè)計制作愛好者
國內(nèi)研究生的在校生
有出國留學(xué)深造明確目標(biāo)的學(xué)員
教學(xué)內(nèi)容:
*階段:
立裁的基礎(chǔ)知識；服裝設(shè)計立體裁剪的文化與歷史；國際奢侈品高級定制時裝屋里的立裁工具介紹及使用，練習(xí)立裁工具的使用
2、人臺的使用及其標(biāo)準(zhǔn)基線的標(biāo)定--練習(xí)標(biāo)定基準(zhǔn)線
3、立體裁剪中省道與分割線的運用
第二階段:
1、襯衫的立體裁剪及領(lǐng)子和一片袖的立體裁剪
2、連衣裙的立體裁剪
3、西服的立體裁剪
4、兩片袖和插肩袖的立體裁剪
5、廓形大衣的立體裁剪
第三階段
1、服裝立體裁剪造型藝術(shù):褶裥的運用
2、服裝立體裁剪造型藝術(shù):分割線的運用
3、服裝立體裁剪造型藝術(shù):面料處理在立裁中的運用
4、服裝立體裁剪造型藝術(shù):立裁中的運用
5、運用初級課程進行綜合訓(xùn)練
第四階段
1、命題創(chuàng)作:獨立設(shè)計與制作一款服裝
2、結(jié)課總結(jié)與講評
教學(xué)目標(biāo):
立體裁剪可以做到課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計相結(jié)合，提高學(xué)員動手能力，培養(yǎng)服裝立體造型的思考方法。
掌握立體裁剪造型的技巧，提升服裝設(shè)計及造型綜合弄呢管理，適合從零基礎(chǔ)學(xué)者。
立體裁剪是一個具有空間設(shè)計的課程，服裝設(shè)計師必須具備的技能。
經(jīng)驗豐富技藝超群的師資團隊，結(jié)合法國、日本立體裁剪的技巧，保證學(xué)生收獲扎實過硬的立體裁剪本領(lǐng)與工藝技巧。
【上海服裝設(shè)計師培訓(xùn)】
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服裝設(shè)計師培訓(xùn)班
【課程簡介】
圍繞某一課題，對學(xué)生的服裝制作能力，設(shè)計調(diào)研能力進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從2D 到3D 的設(shè)計能力以及設(shè)計實現(xiàn)能力。整個課程的內(nèi)容可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到從靈感到設(shè)計的調(diào)研及概念深入方法；鍛煉從概念調(diào)研到設(shè)計成果過程中的實現(xiàn)能力；練習(xí)口頭表達以及視覺表達的匯報技巧；關(guān)于女裝制版，立體裁剪，服裝結(jié)構(gòu)，制作工藝的基本技巧的實踐；掌握手繪效果圖，電腦繪圖的方法。
【招生對象】
1、服裝設(shè)計相關(guān)專業(yè)在校生。
2、零基礎(chǔ)的服裝設(shè)計制作愛好者。
3、其他專業(yè)想跨專業(yè)申請國內(nèi)研究生的在校生。
4、有計劃 深造的學(xué)員。
【課程內(nèi)容】
*階段
1、基礎(chǔ)平面裁剪
2、原型的平面裁剪方法
3、服裝變形的平面裁剪方法
4、基礎(chǔ)服裝的平面剪裁方法及成衣制作
第二階段
1、創(chuàng)意立裁
2、基礎(chǔ)立裁原型方法
3、服裝變形立裁方法
4、二手衣改造
5、根據(jù)自己的創(chuàng)意立裁設(shè)計并制作一件服裝
第三階段
1、手繪效果圖
2、人體動態(tài)、比例、五官、手、腳等手繪方法
3、服裝的穿著臨摹手繪
4、不同材質(zhì)面料的手繪表達方法
第四階段
1、設(shè)計思維
2、品牌調(diào)研
3、設(shè)計調(diào)研
4、所有的調(diào)研過程以紙質(zhì)版作品集的形式呈現(xiàn)，并制作為演講準(zhǔn)備的PPT
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咨詢顧問:董老師
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