a烏魯木齊高二英語1對1輔導(dǎo)靠譜嗎
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高三面臨高考，注重知識點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。
重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等；從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力；
著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。
先學(xué)習(xí)一些較困難的知識點(diǎn)，之后綜合高中三年的知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)梳理。應(yīng)對高三等級考?；纠碚撨M(jìn)階，元素化學(xué)進(jìn)階，綜合復(fù)習(xí)。
化學(xué)屬于自然科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。每次考試，實(shí)驗(yàn)的分值占比都較高。但實(shí)驗(yàn)靠自已自學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，而且非常耗時(shí)，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的重要因素。高三除了要學(xué)習(xí)化學(xué)，還要進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。由于時(shí)間緊迫，許多家長會選擇讓孩子上化學(xué)補(bǔ)習(xí)班，提高學(xué)習(xí)效率。
然而的化學(xué)補(bǔ)習(xí)班實(shí)在太多了，家長根本不知如何下手。在眾多的化學(xué)輔導(dǎo)班中，的高三化學(xué)輔導(dǎo)班以獨(dú)特的優(yōu)勢贏得家長的喜歡。
每一堂課，老師均會及時(shí)確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，及時(shí)向家長反饋教學(xué)情況。讓家長對孩子學(xué)習(xí)放心！
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成*補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由席文老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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抗拒學(xué)習(xí)，心不在焉
孩子厭學(xué)，無法集中精神學(xué)習(xí)
特色服務(wù)
管家式學(xué)習(xí)服務(wù)
1對1獨(dú)創(chuàng)管家式學(xué)習(xí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，為每位學(xué)生配備學(xué)習(xí)管家，進(jìn)行全面的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)管理；更有貼心托管服務(wù)，供家長選擇。
基礎(chǔ)薄弱，難以獨(dú)立完成作業(yè)
在家遇到不會的問題，找不到人答疑解惑
名師答疑
隨時(shí)隨地在線拍題答疑
學(xué)員專享學(xué)習(xí)寶答疑卡，遇到不會的問題，通過學(xué)習(xí)寶APP即可秒拍秒答，名師在線講解。
學(xué)校課業(yè)聽不懂、跟不上
大班授課忽視孩子個(gè)性化因素，老師沒有精力照顧到孩子
服務(wù)體系
&lduo;四個(gè)一&rduo;服務(wù)體系，360°關(guān)注學(xué)生
1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師為孩子測評、規(guī)劃，1位精英*教師為孩子1對1教學(xué)，1位專職學(xué)習(xí)管家跟蹤、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)效果，量身定制1套學(xué)習(xí)提升方案。
孩子不適應(yīng)補(bǔ)習(xí)班
由于孩子的性格、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等限制，無法安排有效的課外補(bǔ)習(xí)
定制教學(xué)
&lduo;定制&rduo;式教學(xué)，精準(zhǔn)、高效
以需求定目標(biāo)，以學(xué)情定方案，以學(xué)生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等滿足學(xué)生差異化的需求。
與父母缺乏有效溝通
父母對孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)并不了解，孩子也不愿跟父母詳細(xì)說
反饋及時(shí)
規(guī)范化溝通流程
一次課一次短信反饋，一周一次回訪，一個(gè)月一次測試，一個(gè)學(xué)期一次家長會
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