佛山室內(nèi)設計培訓去哪里學好
【室內(nèi)設計培訓課程】
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辦學宗旨
循環(huán)開班進行學習，以&lduo;學習改變命運、技術成就未來&rduo;為教學理念，通過職業(yè)素質(zhì)教育、理論與實踐相結(jié)合、職業(yè)指導三位一體的教學模式，全面提升學員學習能力與就業(yè)能力。
課程內(nèi)容
1、設計基礎
設計基礎:素描基礎
石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、色彩基礎
色彩
從設計色彩概述、色彩知識、設計色彩的藝術特征、設計色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設計色彩的內(nèi)涵、特點以及表現(xiàn)方法。（實踐:靜物寫生）
3、三大構(gòu)成
平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成
4、室內(nèi)設計手繪強化
（1）設計表現(xiàn)理論、透視理論
（2）一點、二點透視快速成圖法
（3）透視面的分割和延續(xù)
（4）圓的透視
（5）透視其他表現(xiàn)技巧
（6）目測比例法
5、常用配飾徒手表現(xiàn)和材質(zhì)表現(xiàn)
（1）地面的表現(xiàn)
（2）玻璃的表現(xiàn)
（3）石材的表現(xiàn)
（4）木材的表現(xiàn)
（5）不銹鋼材質(zhì)的表現(xiàn)
（6）織物的表現(xiàn)
6、配景練習 （家具、家電、植物、設施）
（1）室內(nèi)家具陳設、小品、人物、植物及室內(nèi)水景、石景等室內(nèi)元素的表現(xiàn)手法；
（2）單色線稿的繪制方法；
（3）用單線勾勒形態(tài)變化，要保持物體透視變化的一致性，用線應簡潔大方，肯定到位。
（4）室內(nèi)設計手繪色彩的表現(xiàn)（彩鉛、馬克筆）掌握鋼彩鉛、馬克筆、水彩的上色表現(xiàn)技法。
7、了解繪制時要本著先整體后局部的原則來進行
對一些處于暗部的物體要進行大膽的虛畫，亮部的物體則要進行概括的處理，應多用灰色系來表現(xiàn)物體的材質(zhì)特點。
（1）塑造空間的主要方法
（2）室內(nèi)局部的繪制圖與分析
8、六大常用室內(nèi)空間強化案例
（1）了解別墅空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
（2）了解餐廳空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
（3）了解辦公空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
（4）了解居住空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
（5）了解商業(yè)空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
（6）了解展示空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)
9、快題設計
室內(nèi)設計 客廳、餐廳、衛(wèi)生間、別墅、辦公、展示、居住空間等
【室內(nèi)裝潢設計培訓】
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設計原理:
1、空間設計:講述空間設計的基本理論，并通過介紹古今中外有代表性，能體現(xiàn)各種設計風格的實例，培養(yǎng)學生空間思維概念和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生借鑒中外各種設計實例形成自己的設計風格?！?/p>
2、人體工程學:主要講述人體各部尺寸及人體活動所需的空間范圍，使學員能夠科學地進行室內(nèi)空間設計，合理地確定空間及家俱尺寸?！ ?/p>
3、室內(nèi)色彩設計:講述色彩的基本要素，色彩在設計中的運用規(guī)律，以及運用程序等。
4、光環(huán)境設計:闡述光的原理，以及室內(nèi)設計中的燈光設計理論、燈的安裝方法，燈具的材料簡介等。
裝飾材料學:
介紹裝飾材料的基本知識，并詳細講述各種裝飾材料的性能、特點及目前裝飾材料的發(fā)展狀況及施工的工藝流程，學完后學員能將自己的設計圖紙轉(zhuǎn)化成具有施工價值的裝飾工程，不致于紙上談兵。
室內(nèi)設計教學預算報價:
主要講述裝飾設計工程費用構(gòu)成及依據(jù)客觀情況如何制訂合理的預算編制，并使學員掌握裝飾設計工程中如何制訂招投標書、文件等?！?/p>
裝飾施工工藝:
施工的設計最終的體現(xiàn)，所以每個合格的設計師都要懂得施工，本課程講解各種裝飾構(gòu)造的施工工藝流程，讓學員知道自己的設計如何在現(xiàn)實中表現(xiàn)，學完后學員能將自己的設計圖紙轉(zhuǎn)化成具有施工價值的裝飾工程，不致于紙上談兵?！ ?/p>
手繪:
介紹建筑和裝飾繪圖的基本原理，并詳細講解透視圖、施工圖、效果圖的畫法，學完后學員能夠?qū)⒆约旱脑O計構(gòu)思準確精細地繪制出來，并能完成室內(nèi)設計方案速寫。
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咨詢顧問:董老師
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