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上海周浦PS培訓(xùn)在哪里

日期:2018-06-07 15:45:13     瀏覽:6365    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

上海周浦PS培訓(xùn)在哪里

【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】

咨詢熱線: 手機(jī):,,微信:edusast

我們的教學(xué)特色:時(shí)間短見效快提高教學(xué)效率和質(zhì)量!學(xué)習(xí)最實(shí)用的技能技巧,節(jié)省您的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本!

取其精華,去其糟粕,絕不紙上談兵,一切與實(shí)戰(zhàn)為主和職場(chǎng)接軌!

 

*階段 平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)軟件學(xué)習(xí)

 

Photoshop: 圖像合成、圖像色彩調(diào)整,圖像特效制作及美化的應(yīng)用等。

Illustrator: 各種矢量圖形及標(biāo)志的繪制、企業(yè)宣傳頁(yè)、POP的制作、VI設(shè)計(jì)等。

CoreiDraw: 各種圖形圖像的制作、彩頁(yè)與雜志設(shè)計(jì)文件的排版輸出。

Indesign: 書籍、雜志的排版設(shè)計(jì)與輸出。

PageMaker: 書籍制作排版輸出的方法與技巧及注意事項(xiàng)

美術(shù)入門: 美術(shù)設(shè)計(jì)理論藝術(shù)與設(shè)計(jì)鑒賞

結(jié)業(yè)水平及就業(yè)方向:熟練掌握以上軟件,可以勝任廣告公司的平面設(shè)計(jì)制作類相關(guān)工作。

 

第二階段 美術(shù)設(shè)計(jì)精講部分

 

平面構(gòu)成:學(xué)習(xí)平面構(gòu)成旨在使學(xué)習(xí)熟悉點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的靈活運(yùn)用,通過學(xué)習(xí)形式美法則,提高其藝術(shù)處理能力,增強(qiáng)平面作品裝飾性。

色彩構(gòu)成:通過色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解色彩色相、明度、純度,提高學(xué)生的視覺傳達(dá)能力,了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)和空間混合概念,能夠進(jìn)行一般色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力。

立體構(gòu)成:通過此階段學(xué)習(xí),使學(xué)生了解立體構(gòu)成的含義,基本元素,立體形態(tài)材料構(gòu)造,形式感覺等

素描、速寫、色彩、水粉:通過詳細(xì)學(xué)習(xí)素描、速寫、色彩、水粉的相關(guān)知識(shí),提高審美能力。

 

第三階段 實(shí)戰(zhàn)部分講解

 

(1)包裝設(shè)計(jì):包裝概論與包裝材料的應(yīng)用;包裝設(shè)計(jì)的流程與運(yùn)作;包裝的平面設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)的效果圖;包裝印刷扣刀和血位的設(shè)置;精彩案例剖析與制作的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練,房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì), 廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。北京平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班講解書籍的版式設(shè)計(jì)的要素、書籍封面設(shè)計(jì)、書籍的構(gòu)成、書籍裝幀編排類型。封面設(shè)計(jì):封面的結(jié)構(gòu)、面料護(hù)封、創(chuàng)意版式設(shè)計(jì):板式基礎(chǔ)、扉頁(yè)、正文、插圖、設(shè)計(jì)制作書形設(shè)計(jì):總體外形設(shè)計(jì)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、綜合材料

(2)樣本畫冊(cè)設(shè)計(jì):畫冊(cè)設(shè)計(jì)的形式;畫冊(cè)設(shè)計(jì)類型及特點(diǎn)分析;優(yōu)秀畫冊(cè)設(shè)計(jì)必備要素;畫冊(cè)設(shè)計(jì)封面表現(xiàn)形式;畫冊(cè)設(shè)計(jì)色彩搭配要點(diǎn)等知識(shí)及制作的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

(3)標(biāo)志設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)標(biāo)志社會(huì)角色的歷史轉(zhuǎn)換、標(biāo)志設(shè)計(jì)潮流的風(fēng)格演變、現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)形手法,分析*古代圖徽與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì),了解企業(yè)標(biāo)志特征、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)與難點(diǎn)、商標(biāo)的種類及其特點(diǎn)、國(guó)際品牌商標(biāo)設(shè)計(jì)禁忌等。

(4)CIS企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng):CI設(shè)計(jì)發(fā)展;學(xué)習(xí) CI 概述、 CI 的淵源、 CI 在*、 CI 的功用企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)、 CI 發(fā)展史、 CI 的構(gòu)成( MI 、 BI 、 VI )、 CI 戰(zhàn)略視覺設(shè)計(jì)開發(fā)程序VI 手冊(cè)的編制內(nèi)容等;宣傳彩頁(yè)設(shè)計(jì)、單張?jiān)O(shè)計(jì)、DM、折頁(yè)設(shè)計(jì),開本和開本尺寸;折頁(yè)的類型;折頁(yè)設(shè)計(jì);彩頁(yè)單張?jiān)O(shè)計(jì);用紙規(guī)格;精彩案例剖析與制作的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

(5)海報(bào)招貼設(shè)計(jì):海報(bào)招貼創(chuàng)意、招貼設(shè)計(jì)的分類、招貼的特征、招貼設(shè)計(jì)的局限、招貼設(shè)計(jì)的法則招貼的設(shè)計(jì)步驟、招貼設(shè)計(jì)的用色、海報(bào)招貼的制作、國(guó)際海報(bào)欣賞, 創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作

(6)版式設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)概述、書籍設(shè)計(jì)回顧、對(duì)書籍設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、書籍設(shè)計(jì)的語(yǔ)言.

 

【上海UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】

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一、培訓(xùn)特色

項(xiàng)目全過程用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與UI開發(fā)實(shí)戰(zhàn)。通過一個(gè)完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目及一組實(shí)際項(xiàng)目案例,完全覆蓋用戶體驗(yàn)與UI設(shè)計(jì)的各個(gè)知識(shí)體系的實(shí)踐應(yīng)用。該項(xiàng)目是一個(gè)課堂實(shí)踐項(xiàng)目,以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行沙盤實(shí)操練習(xí),重點(diǎn)在于強(qiáng)化理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程的工作重點(diǎn),同時(shí)明確并強(qiáng)化作為產(chǎn)品工程師的一些基本素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)討論,力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)員在課程中都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì),將有超過50%-70%的時(shí)間用于討論、練習(xí)及游戲(具體比例可視學(xué)員的情況進(jìn)行調(diào)整)。但這一做法需要學(xué)員的積極參與,盡可能地將實(shí)際項(xiàng)目中地各種問題拿出來(lái)討論,這要求學(xué)員前期做一定地準(zhǔn)備工作。

 

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的五個(gè)要素,涉及崗位為產(chǎn)品經(jīng)理+交互設(shè)計(jì)+UI設(shè)計(jì)師,注重前端和后端的銜接溝通環(huán)節(jié);

2.掌握各個(gè)流程階段相關(guān)的工具和方法;

3.掌握ios、安卓設(shè)計(jì)規(guī)范;

4.掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維,掌握移動(dòng)UI設(shè)計(jì)特性+架構(gòu)+方法+表現(xiàn)技法;

5.掌握用戶體驗(yàn)的五個(gè)要素,從信息設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)兩個(gè)角度分別理解五個(gè)層面:&lduo;戰(zhàn)略層→范圍層→結(jié)構(gòu)層→框架層→視覺層&rduo;的要點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法;

6.掌握移動(dòng)端產(chǎn)品動(dòng)效設(shè)計(jì)的概念和方法、原則等;

7.熟練使用PS和AI軟件快速上手制作圖標(biāo)、界面和美觀、用戶體驗(yàn)良好的App頁(yè)面。

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咨詢顧問:董老師

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