上海松江網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)有哪些
【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:轉(zhuǎn)分機(jī)1021， 手機(jī):，，微信:edusast
課程體系
創(chuàng)意設(shè)計(jì)師方向?qū)I(yè)作為以平面廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作等為主講授內(nèi)容的計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)*，是傳統(tǒng)的美術(shù)教育和新型軟件技術(shù)相結(jié)合的主體應(yīng)用*。
就業(yè)方向
在各種類型廣告設(shè)計(jì)公司、圖文設(shè)計(jì)公司，出版行業(yè)及其他需求平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域等擔(dān)任廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)師等
培訓(xùn)內(nèi)容:美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)軟件(ps、Ai、Indesign、Acrobat、PS高級、AI高級)、創(chuàng)意原理（三大構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、招貼設(shè)計(jì)、CI應(yīng)用設(shè)計(jì))、數(shù)字創(chuàng)意綜合(攝影處理、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、書籍版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等)、跨媒體出版設(shè)計(jì)（swf電子書設(shè)計(jì)、Ipad電子設(shè)計(jì)）綜合訓(xùn)練提升、就業(yè)指導(dǎo)等。
學(xué)期安排:全日制班學(xué)制7-9個(gè)月、業(yè)余制學(xué)制12-18個(gè)月
認(rèn)證證書:Adobe《創(chuàng)意設(shè)計(jì)師認(rèn)證》 （ACCD）
就業(yè)方向:廣告設(shè)計(jì)公司、會展公司、婚紗影樓、企事業(yè)策劃部等
設(shè)計(jì)方向——設(shè)計(jì)方向—數(shù)字新媒體設(shè)計(jì)師長期班課程大綱
市場需求
創(chuàng)意設(shè)計(jì)與商業(yè)活動(dòng)緊密結(jié)合，在國內(nèi)的就業(yè)范圍非常廣泛，與各行業(yè)密切相關(guān)，同時(shí)也是其它各設(shè)計(jì)門類（諸如:網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，展覽展示設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫等）的基石。創(chuàng)意設(shè)計(jì)師的薪金待遇位于國內(nèi)高收入職位的名之列不管是在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期和經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，平面設(shè)計(jì)師的工作穩(wěn)定性都是很高的尤其近幾年，社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域卻極其興旺，大量職位虛位以待。
課程體系
創(chuàng)意設(shè)計(jì)師方向?qū)I(yè)作為以平面廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作等為主講授內(nèi)容的計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)*，是傳統(tǒng)的美術(shù)教育和新型軟件技術(shù)相結(jié)合的主體應(yīng)用*。
就業(yè)方向
在各種類型廣告設(shè)計(jì)公司、圖文設(shè)計(jì)公司，出版行業(yè)及其他需求平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域等擔(dān)任廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)師等
【上海UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
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階段一基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)
UI相關(guān)知識:通過標(biāo)準(zhǔn)模式的圖標(biāo)制作方法，每節(jié)課通過不同案例在標(biāo)準(zhǔn)制作方法上按要求適當(dāng)增加不同的形式變化。
在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)從簡單平面的圖標(biāo)，到立體、寫實(shí)、超寫實(shí)圖標(biāo)的制作突破；實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)由平面到立體的轉(zhuǎn)變與突破。
階段二創(chuàng)意與想法的修練
通過設(shè)計(jì)四法的學(xué)習(xí)與體會，對設(shè)計(jì)想法進(jìn)行思考與分析，通過對生活中現(xiàn)有設(shè)計(jì)產(chǎn)品的分析與理解，結(jié)合自己的想法來進(jìn)行思 維突破。
結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目（手機(jī)應(yīng)用、游戲界面等）通過分析目前業(yè)界成品，結(jié)合目前的設(shè)計(jì)趨勢，來突破自己的思維瓶頸，開拓思考方向。
階段三設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)提升
通過一系列完整界面的整體設(shè)計(jì)，通過從理解需求、交互設(shè)計(jì)、互動(dòng)性操作、界面與功能之間的關(guān)系的理解、主界面與子界面之 間的聯(lián)
系與差異理解等一系列完整的項(xiàng)目中鞏固之前所學(xué)，重新對細(xì)節(jié)與交互行為等方面進(jìn)行審視來提升自己的整體思維與邏輯能力。
階段四企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
通過參與各種不同行業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，將所學(xué)知識揮刀動(dòng)土，獲取最真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會。
體會真實(shí)項(xiàng)目中各種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，參與并實(shí)際解除相關(guān)問題，在設(shè)計(jì)的過程中收獲學(xué)習(xí)之外更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式與方法。
在獲取實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，亦可收獲一定的價(jià)值回饋。
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咨詢顧問:董老師
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