天津中*生思維導(dǎo)圖培訓(xùn)學(xué)校?天津新勵(lì)成演講口才培訓(xùn)班多主題場(chǎng)景演練,8-20人小班授課,14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)名師指導(dǎo),演練結(jié)合,課程循環(huán)復(fù)訓(xùn),網(wǎng)上留言可提前預(yù)約試聽(tīng)課!現(xiàn)在預(yù)約可獲1對(duì)1個(gè)人輔導(dǎo)體驗(yàn)!
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思維能力的培養(yǎng)
兒童的抽象思維是掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要前提。培養(yǎng)兒童的抽象邏輯思維能力是一個(gè)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的過(guò)程。
*生思維的發(fā)展特點(diǎn)。
思維是**分析綜合在人頭腦中獲得對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)全面、本質(zhì)認(rèn)識(shí)的反映過(guò)程。兒童思維的發(fā)展經(jīng)歷著一個(gè)從具體到抽象、從不完善到完善、從低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程。這一過(guò)程在很大程度上和教育、教學(xué)質(zhì)量有關(guān)。出現(xiàn)飛躍變化的關(guān)鍵年齡,一般在*。這以后,*生的思維結(jié)構(gòu)逐漸完善,能從順向發(fā)展到逆向,再發(fā)展到順向,反復(fù)進(jìn)行;掌握一些概念的屬性關(guān)系和計(jì)算法則,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、合并、排列,使之系列化。
培養(yǎng)孩子思維能力的幾點(diǎn)建議:
思維能力是智力的核心。*生的思維能力主要表現(xiàn)在掌握概念、理解問(wèn)題和數(shù)學(xué)運(yùn)算三個(gè)方面。
1、如何幫助孩子提高掌握概念的能力。
概念是事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映,是用詞來(lái)標(biāo)志的。概念、判斷和推理構(gòu)成了基本的思維形式,概念是這種邏輯思維的“細(xì)胞”。*生接觸的概念很廣,在學(xué)習(xí)中涉及的主要是:數(shù)概念,如整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等等;自然概念,如空間、時(shí)間、氣象、礦藏等等;生活物質(zhì)概念,如:衣、食、住、行中的概念,等等;社會(huì)歷史概念,如政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、軍事,等等。提高*生掌握概念的能力,必須讓孩子按知識(shí)本身的順序來(lái)掌握概念,如:沒(méi)掌握加、減法的概念,就不要讓他去掌握乘、除法的概念;沒(méi)掌握乘、除法的概念,就不要讓他去掌握分?jǐn)?shù)的概念。從掌握概念到掌握概念體系,是兒童思維發(fā)展的一般途徑。要讓孩子先明確某一概念與其相近概念的區(qū)別,再去弄清有關(guān)概念之間的聯(lián)系,把它放在概念體系中去掌握。掌握概念的過(guò)程是:根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、原有水平,選擇“直觀——語(yǔ)言”、“實(shí)物——表象——概念”或“表象——語(yǔ)言”等方式進(jìn)行輔導(dǎo),讓孩子**觀察或回憶,注意主次特征;**比較分清事物的本質(zhì)和非本質(zhì)屬性;**“變式”讓孩子從不同方面來(lái)指出事物的本質(zhì)特點(diǎn),給概念做出解釋或下定義,對(duì)概念歸類(lèi)組成新概念;**舉例、應(yīng)用、作練習(xí),不斷使所學(xué)的概念具體化,發(fā)展“舉一反三”能力,對(duì)概念鞏固、充實(shí)、加深理解。
2、如何提高*生的理解能力。
理解就是認(rèn)識(shí)或揭露事物中的本質(zhì)。*生對(duì)知識(shí)的理解包括以下幾個(gè)方面:理解教材中所說(shuō)明的某些事物間的因果關(guān)系和規(guī)律;所闡明的某些事物的本質(zhì)特性和矛盾關(guān)系;所說(shuō)明的某些物體的構(gòu)造和解答某些問(wèn)題的邏輯依據(jù);以及理解課文的內(nèi)容和意義。提高*生理解問(wèn)題的能力,必須堅(jiān)持以下原則:從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)他們逐步達(dá)到對(duì)新事物的理解;加大難度和抽象度,要從已知到未知,從不確切到確切,從具體到抽象,從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從近到遠(yuǎn),堅(jiān)持循序漸進(jìn),不能不顧基礎(chǔ);語(yǔ)言是理解的重要工具,培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力是提高孩子理解力的必要條件;實(shí)踐有助于更全面、更深刻地理解,提高孩子的理解能力,必須講練結(jié)合,精講多練、精講精練、精講善練。
3、如何提高*生的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)能力是思維能力非常重要的方面。提高*生的數(shù)學(xué)能力,要從以下五個(gè)方面入手:
?。?span>1)提高形成數(shù)的概念能力。在直接和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,**對(duì)數(shù)的實(shí)際意義、數(shù)的順序和大小、數(shù)的組成的認(rèn)識(shí),逐步展開(kāi)數(shù)學(xué)概念的定義,提高形成數(shù)概念的能力。
?。?span>2)提高空間想象能力。在直接和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,**對(duì)點(diǎn)、線、面、體的分析綜合,逐步掌握對(duì)空間圖形進(jìn)行分解組合的運(yùn)算。
?。?span>3)提高命題(判斷)能力。即提高對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的判斷能力,掌握數(shù)學(xué)命題結(jié)構(gòu)及分解組合運(yùn)算。
?。?span>4)提高邏輯推理能力。包括掌握推理的方法(直接和間接、歸納和演繹、類(lèi)比和對(duì)比、綜合和分析)推理的范圍(算術(shù)推理、代數(shù)推理、幾何推理)推理過(guò)程的正確性和推理品質(zhì)的概括性、自覺(jué)性及揭露事物本質(zhì)的程度。
?。?span>5)提高運(yùn)用法則能力。即掌握結(jié)合律、交換律、分配律等運(yùn)算法則,并善于運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算當(dāng)中去。兒童運(yùn)算能力分為五級(jí):直觀運(yùn)算(*);借助實(shí)物;具體形象運(yùn)算;形象抽象運(yùn)算(二、*);初步本質(zhì)抽象(四、*);進(jìn)入代數(shù)命題水平(少數(shù))。*是轉(zhuǎn)折點(diǎn),教育得法可以在*時(shí)提前達(dá)到。整個(gè)*階段的運(yùn)算思維能力既存在年齡特征的穩(wěn)定性,又存在著明顯的個(gè)體差異。