英語，作為全球通用語言，在體現(xiàn)其全球性語言文化的同時，深度反映了典型的西方人思維取向，這種思維取向包含&lduo;自由、平等、獨立、敬業(yè)、成就、財富&rduo;的價值觀，指導(dǎo)著西方人的日常生活和工作。我想，在任何一個國度，這六種價值觀取向都代表了高端的生活質(zhì)量、工作質(zhì)量、生命質(zhì)量。我又想，如果我們在生活和工作中將*民族典型的&lduo;智慧、自強、勤奮、進步、勇敢、和諧&rduo;的價值取向和西方的&lduo;自由、平等、獨立、敬業(yè)、成就、財富&rduo;的價值取向結(jié)合在一起，形成思維習(xí)慣，每天嚴謹、樂觀、自由地生活和工作，天哪！我們以及我們的后代會怎樣？這是我們學(xué)習(xí)英語的基本動力，而且我們應(yīng)該相信只要價值取向正確，無所顧忌，功到自然成。

每個單詞都有音、形、義。學(xué)會一個單詞就是要建立這三者之間的聯(lián)系。

    我們常說要音形同時記，事實上&lduo;同時&rduo;只能是相對的，因為人的注意力有限。在記憶的過程中，我們注意力的分配應(yīng)有側(cè)重點，三者會有主有從，常見的聯(lián)系模式有三種；:一種是音行先聯(lián)系，由音而行，音行聯(lián)系起來，再聯(lián)系詞義；另一種是音義先聯(lián)系，聽音會義后，再聯(lián)系詞形。第三種是形義先聯(lián)系，由形到義。三種模式都能取得效果。采用*種方法，學(xué)習(xí)者遇到新單詞時，要先讀，一邊讀，一邊試著拼出該詞，然后再記詞義。采用第二種方法，先讀出聲，一邊讀一邊想其意思，等音形關(guān)系基本建立后，再記單詞的拼寫。采用第三種方法，先看單詞的字母構(gòu)成，一邊說字母，一邊寫，一邊想意思，然后再記讀音。這就是我們常說的一個時間內(nèi)&lduo;抓一個主要矛盾&rduo;。初學(xué)時，學(xué)習(xí)者可能感到音形的聯(lián)系最困難，但隨著單詞量的擴大，對讀音規(guī)則的熟悉程度不斷增加，音形之間建立聯(lián)系將變得越來越容易。而音義和形義之間的聯(lián)系則是記單詞的真正難點。初級階段，所學(xué)的詞匯和日常生活密切相關(guān)，抽象詞匯比較少。因此記憶時可和圖像聯(lián)系起來。抽象詞匯課通過與其他詞建立聯(lián)系，比如同義關(guān)系、反義關(guān)系、部分整體關(guān)系、關(guān)屬關(guān)系等等。

另一種最常見的方法是吧單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處:一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個孤立的、零散的東西；二是句子能告訴我們詞的用法。

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