自貢封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德

自貢青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢:

青少年教育咨詢: 18162432791 張老師

封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門(mén)學(xué)校。

面對(duì)*生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)這一普遍現(xiàn)象,家長(zhǎng)們往往會(huì)感到既焦慮又無(wú)助。這一階段的孩子,隨著自我意識(shí)的增強(qiáng),開(kāi)始有了自己的想法和判斷,不再像小時(shí)候那樣完全聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排。尤其是在學(xué)習(xí),尤其是完成作業(yè)這件事上,他們更傾向于按照自己的意愿行事。那么,面對(duì)*生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

*生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

1. 深入溝通,探尋根源

首先,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入的溝通,了解他們不寫(xiě)作業(yè)的真正原因。這種溝通應(yīng)當(dāng)是平和、尊重的,避免采取打罵等簡(jiǎn)單粗暴的方式。如果孩子覺(jué)得作業(yè)太難,跟不上進(jìn)度,家長(zhǎng)可以考慮為孩子提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí),幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。如果孩子是因?yàn)樨澩娑辉敢鈱?xiě)作業(yè),家長(zhǎng)則需要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,通過(guò)設(shè)定短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

2. 理解困擾,共同解決

家長(zhǎng)還需要了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱,幫助他們分析厭學(xué)的原因,并共同尋找解決方案。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)避免給孩子貼上"笨"或"懶"的標(biāo)簽,以免打擊他們的自信心。同時(shí),家長(zhǎng)也不應(yīng)用"別人家的孩子"來(lái)對(duì)比,以免傷害孩子的自尊心。相反,家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立融洽的關(guān)系,讓他們信任并接受自己,從而在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中尊重他們的情緒和想法。

3. 制定計(jì)劃,培養(yǎng)習(xí)慣

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)可以協(xié)助他們制定合理的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表。根據(jù)作業(yè)量的大小,規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間,并明確告知孩子如果未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),他們將面臨老師的批評(píng)。通常,孩子對(duì)老師的批評(píng)還是比較畏懼的,因此這種方法往往能起到一定的效果。當(dāng)然,家長(zhǎng)在執(zhí)行這一計(jì)劃時(shí)也需要保持耐心和堅(jiān)持,逐步幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的可能原因

1. 貪玩心理

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)往往是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,而貪玩則是這種心理的具體表現(xiàn)。為了克服這一問(wèn)題,家長(zhǎng)需要嚴(yán)格要求孩子,制定合理的計(jì)劃,并科學(xué)安排他們*的活動(dòng)時(shí)間表。既要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間,又要給予他們自由活動(dòng)的時(shí)間;既要陪伴孩子進(jìn)行必要的游玩,又要引導(dǎo)他們努力完成作業(yè)。

2. 遇到難題

有時(shí),孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)遇到了難題。這些難題可能超出了他們的學(xué)習(xí)范圍,導(dǎo)致他們感到困惑和沮喪。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)需要耐心傾聽(tīng)孩子的困惑,并根據(jù)不同的情況采取不同的方法。例如,鼓勵(lì)孩子尋求他人的幫助,或者與孩子一起探討解決問(wèn)題的方法。

3. 跟不上進(jìn)度

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)感到吃力,是因?yàn)樗麄儗?duì)老師所講的內(nèi)容理解不夠,跟不上老師的講課進(jìn)度。對(duì)于這類(lèi)孩子,家長(zhǎng)需要給予更多的關(guān)注和支持?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子一起復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、做練習(xí)題等方式來(lái)幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),家長(zhǎng)也需要關(guān)注孩子的注意力問(wèn)題,幫助他們培養(yǎng)良好的專注力和耐心。

家長(zhǎng)的角色與榜樣作用

*后,作為家長(zhǎng),在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也需要做好榜樣。家長(zhǎng)可以通過(guò)多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓孩子看到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。同時(shí),家長(zhǎng)也可以多陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。這種陪伴不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系,還能讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),從而更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

綜上所述,面對(duì)*生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入溝通、理解他們的困擾、共同尋找解決方案,并通過(guò)制定合理的計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),家長(zhǎng)也需要做好榜樣作用,用自己的行動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。